Уральский государственный педагогический университет
Abstract
В статье рассмотрены новообразования, характерные для старшего дошкольного возраста, которые способствуют становлению готовности ребенка к обучению чтению, а также факторы, благоприятствующие формированию мотивации к обучению чтению.The article considers the new formations which are characteristic for the senior preschool age and which contribute to the child’s readiness to reading, the factors that favor the formation of motivation for reading
