La relación existente entre educación y sociedad de la información conduce a revisar los constructos teóricos relativos a pedagogía informacional y formación docente. El propósito es reforzar el sustento teórico relacionado con un nuevo paradigma educativo necesario para asumir los cambios que supone el mundo cibernético y la sociedad de la información, esto es, la Pedagogía Informacional. Se concluye sobre la necesidad de que los docentes en formación se apropien de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para su uso en los entornos educativos y las implementen a través de espacios virtuales y el ejercicio pedagógico en aula, a objeto de poner en práctica modelos de enseñanza basados en el constructivismo social y el aprendizaje colaborativo y significativo
