La presente ponencia tiene como antecedente un trabajo realizado en el marco del Programa de Investigación Científica en que las Instituciones de Educación Superior del país convocan a la participación de estudiantes a incorporarse en los trabajos del Verano de Investigación, bajo la tutela de profesores miembros del Sistema Nacional de Investigadores para que desarrollen proyectos de investigación en cooperación con otras universidades. Este trabajo fue realizado en coordinación con la Universidad de Guadalajara (Instituto de Gestión del Conocimiento y el Aprendizaje en Ambientes Virtuales) y la Universidad de Colima (Coordinación General de Investigación Científica), y forma parte del proyecto "Educar en y para la virtualidad: experiencia de un modelo orientado a la formación por competencias y proyectos”, que, es a su vez una investigación muy amplia y que aborda diferentes temáticas. Por lo anterior se delimitan los apartados, presentando únicamente la parte específica del estudio referente al "Seguimiento del Modelo Curricular del Sistema de Universidad Virtual”, el cual se abordará más a detalle durante las próximas líneas. Es propósito de esta propuesta el presentar información de las experiencias desarrolladas por instituciones mexicanas en cursos educativos en los entornos virtuales. Por ello centraremos la mirada en los modelos curriculares basados en competencias y proyectos, en los sistemas virtuales, el aprendizaje, la tecnología educativa y los sistemas de educación en línea, es decir el modelo que propone la Universidad de Guadalajara
