Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario
Abstract
El presente escrito tiene como finalidad hacer una reflexión y un análisis en torno a el papel que juega la Etnoeducación y la resistencia en la escuela, teniendo en cuenta aspectos legales y conceptuales relevantes de acuerdo a los autores a los cuales se hará mención en el escrito, se pretende abordar elementos del actual sistema educativo colombiano, inmerso en un sistema capitalista globalizado; haciendo especial énfasis en reflexionar y analizar la deshumanización de la escolaridad en Colombia, dando cuenta de que la Etnoeducación al interior de las escuelas es pertinente ya que no se tiene en cuenta que desde los primeros inicios de la vida escolar de un niño existen limitantes que responden a la visión y administración de quienes se encargan de pensarse y construir el sistema educativo, para el caso Colombiano el Ministerio de educación Nacional (MEN). Por ello es importante tener en cuenta la Etnoeducación y opiniones de quienes desde una teoría crítica analizan y observan estas falencias contextualizando con la realidad Colombiana tratando de ubicar puntos a evaluar para que sea el aprendizaje al interior de la escuela uno de los principales motores para determinar algunos elementos que deben orientar la forma de educar basados en aportes conceptuales de algunos autores por su condición de académicos y/o experiencia en el estudio de la educación. Es importante el análisis según autores que se abordan en el documento como también la experiencia del seminario especializado para entender que hay condiciones externas e internas que afectan el aprendizaje del niño o niña como puede ser su entorno y su contexto además de como desde la Etnoeducación se puede contribuir para realizar crítica y praxis educativa
