This article presents the findings of a research project which intended to verify the impact of a didactic strategy of socio-constructivist character (supported by the use of Information and Communication Technologies (ICT's) and some printed material), in the development of communicative skills (reading, writing, speaking, and listening) by basic education students, under the new school approach.How to reference this article: Monsalve Upegui, María Elicenia; Mónica Alejandra Franco Velásquez, Mónica Andrea Monsalve Ríos, Vilma Lucía Betancur Trujillo y Doris Adriana Ramírez Salazar, “Desarrollo de las habilidades comunicativas en la escuela nueva”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 21, núm. 55, septiembre-diciembre, 2009, pp. 189-210.Received: june 2009Accepted: augusto 2009En este artículo se presenta una investigación realizada con el fin de validar el impacto de una estrategia didáctica de carácter socioconstructivista, apoyada en el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y algunos recursos impresos, para promover el desarrollo de habilidades comunicativas (leer, escribir, hablar y escuchar) en estudiantes de educación básica en la modalidad de escuela nueva.Cómo citar este artículo: Monsalve Upegui, María Elicenia; Mónica Alejandra Franco Velásquez, Mónica Andrea Monsalve Ríos, Vilma Lucía Betancur Trujillo y Doris Adriana Ramírez Salazar, “Desarrollo de las habilidades comunicativas en la escuela nueva”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 21, núm. 55, septiembre-diciembre, 2009, pp. 189-210.Recibido: junio 2009Aceptado: agosto 2009Dans cet article est présentée une recherche réalisée dans le but de valider l'impact d'une stratégie didactique à caractère socio constructiviste, basée sur l'utilisation des technologies de l'information et la communication (TIC) et quelques ressources imprimées, pour encourager ainsi le développement des habiletés communicatives (lire, écrire, parler et écouter) chez les étudiants de l'école primaire dans la modalité d'Ecole nouvelle
