Elaboración de un protocolo de actuaciones necesarias para incrementar la calidad y visibilidad del grado Bilingüe de Psicología: evaluación, seguimiento de egresados, foro de profesores, prácticas internacionales, TFG en inglés, ejercicio profesional en el extranjero, información, etc

Castaño Collado, Gloria

Rojo Mora, Nieves

Elaboración de un protocolo de actuaciones necesarias para incrementar la calidad y visibilidad del grado Bilingüe de Psicología: evaluación, seguimiento de egresados, foro de profesores, prácticas internacionales, TFG en inglés, ejercicio profesional en el extranjero, información, etc.Fac. de PsicologíaFALSEsubmitte

Docta Complutense

     Proyecto de Innovación y Mejora de la Calidad Docente Convocatoria 2015 Nº de proyecto 295 Título del proyecto PROTOCOLO DE ACTUACIONES PARA EL FORTALECIMIENTO, MEJORA  Y AUMENTO DE LA VISIBILIDAD DEL GRADO BILINGÜE EN PSICOLOGÍA. Responsable: Nieves Rojo Mora  Centro Responsable: Facultad de Psicología      MEMORIA PROYECTO DE INNOVACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DOCENTE Nº 295/2015  1. Objetivos propuestos en la presentación del proyecto (Máximo 2 folios) Dentro del Plan de Lenguas para la Internacionalización de la UCM se propone aumentar la visibilidad de la oferta educativa bilingüe. Dentro de este marco juega un papel fundamental el fortalecimiento y mejora de un grupo bilingüe ya consolidado en el grado de Psicología. La Facultad de Psicología implementó el Grupo bilingüe en el curso académico 2009/2010 graduándose, por tanto, la primera promoción de alumnos el curso académico 2013/2014. Ésta ha sido una experiencia pionera dentro de la Universidad Complutense y, a día de hoy, nuestro programa sigue siendo la única opción de cursar un Grado de Psicología Bilingüe verificado por ANECA en una universidad pública en nuestro país.  Objetivo General Fortalecer y consolidar la implementación del Grado bilingüe de Psicología y articular mecanismos que permitan evaluar y mejorar su calidad así como su visibilidad.  Objetivos Específicos 1. Objetivos ligados a la consolidación y visibilidad del Grado bilingüe de Psicología:  1.1. Extender la oferta en inglés a todas las actividades curriculares del Grado bilingüe de Psicología y fomentar la utilización del inglés de carácter profesional en la vida de la facultad.  1.2. Orientar a los futuros graduados para el ejercicio de la profesión a nivel internacional, puesto que una de las razones que justifican la creación de un grado bilingüe es facilitar inserción laboral de los egresados tanto en el mercado nacional como en el exterior.  1.3. Orientar a los futuros graduados para la obtención de títulos y acreditaciones  internacionales (p.ej. certificado EuroPsy)  1.4. Difundir la existencia de una modalidad bilingüe aprobada oficialmente en el Grado de Psicología de la UCM con el fin de atraer a los estudiantes más preparados.  2. Objetivos ligados a la evaluación y mejora de la calidad del Grado bilingüe de Psicología  2.1. Mejorar la herramienta de evaluación de la docencia en inglés disponible actualmente.   2.2. Incrementar la coordinación entre profesores que imparten docencia en el grado bilingüe tanto de los contenidos docentes como de la metodología y recursos utilizados.  2.3. Iniciar el seguimiento de los egresados.   2.4. Elaborar un protocolo de implantación y consolidación del grado bilingüe.     2. Objetivos alcanzados (Máximo 2 folios)  1. Objetivos ligados a la consolidación del Grado bilingüe de Psicología:  Objetivo 1. 1 Alcanzado “Extender la oferta en inglés a todas las actividades curriculares del Grado bilingüe de Psicología y fomentar la utilización del inglés de carácter profesional en la vida de la facultad”  Se ha consolidado la oferta de  docencia en inglés en los cuatro cursos del Grado en Psicología. En primer curso se han impartido  60 ECTs  (100%);  60 ECTs (100%) en segundo; 60 ECTs en tercero (100%) y en cuarto curso 36 ECTs (60%) correspondientes a las 3 asignaturas trocales, al TFG y a la opción de cursar el Prácticum en inglés. En alguna promoción por motivos de permiso por año sabático o movilidad del profesorado,  permiso de maternidad o desempeño de cargo ha habido algunas asignaturas, nunca más de una por curso en un mismo año, que se ha impartido en castellano con amplio soporte en inglés.  Se han llevado a cabo diversas conferencias y jornadas científicas en las que se ha invitado a asistir a los alumnos del grado de psicología siendo la asistencia de los alumnos del grupo bilingüe significativa en aquellos eventos realizados en lengua inglesa (Ver anexos I). Aunque no existe una oferta específica de prácticas curriculares en inglés si se ha producido un incremento en la demanda por parte de las organizaciones, en especial las empresariales, en las que un requisito de selección  es el dominio de la lengua inglesa. Esta exigencia favorece a los alumnos del grupo bilingüe ya que pueden demostrar una competencia lingüística en las materias y habitualmente son los que realizan las prácticas dichas organizaciones  Se ha incrementado el número de estudiantes que han realizado las prácticas en el organizaciones y entidades europeas dentro del marco Erasmus Practicas, utilizando en dichos casos el inglés como lengua franca. En el curso 2015-2016 han sido 8 los estudiantes del grupo bilingüe que han realizado sus prácticas en países europeos (Reino Unido, Francia y Alemania). Se ha incrementado la movilidad internacional, de estudiantes y profesorado, con universidades que cuentan con programas en lengua inglesa tanto saliente (outgoing) como entrante (incoming). En particular, con instituciones de habla inglesa, lo que ha incidido en la afluencia de estudiantes internacionales, procedentes de Reunido Unido e Irlanda,  a nuestro grupo bilingüe. Se han llevado a cabo 3 seminarios internacionales organizados (ver Anexo I) Se ha participado en el Seminario "Challenges and Opportunities of the International Classroom", que se celebrará el próximo 4 de abril en la Facultad de Geografía e Historia.  https://www.ucm.es/pci/presentations-from-speakers con cuatro comunicaciones. Participando la Vicedecana de Relaciones Exteriores como miembro en el comité organizador (ver apartado de  actividades)  Objetivo 1. 2 Alcanzado “Orientar a los futuros graduados para el ejercicio de la profesión a nivel internacional, puesto que una de las razones que justifican la creación de un grado bilingüe es facilitar inserción laboral de los egresados tanto en el mercado nacional como en el exterior”.  El incremento en la demanda por parte de las organizaciones, en especial empresariales o centros de investigación, de estudiante un buen dominio de la lengua inglesa ha facilitado que bastantes de los alumnos que inician prácticas curriculares continúen realizando prácticas extracurriculares en las mismas e incluso se incorporen a las organizaciones.  Realización de prácticas externas por parte de 8 los estudiantes del grupo bilingüe en organizaciones de países europeos dentro del marco  Erasmus Prácticas durante el curso 2015-2016. La satisfacción de dichos estudiantes con las prácticas así como con la gestión por parte de la facultad de psicología es muy elevada. No obstante,  este es un objetivo a desarrollar en un futuro próximo y generar más ofertas.   Objetivo 1. 3. Alcanzado “Orientar a los futuros graduados para la obtención de títulos y acreditaciones  internacionales (p.ej. certificado EuroPsy) a los futuros graduados para la obtención de títulos internacionales”  Se ha difundido la posibilidad de obtener el Suplemento Europeo al Título (SET) entre los estudiantes del grado de psicología y por ende, entre los del grupo bilingüe. Documento que al estar traducido al inglés y tener carácter oficial  les facilita la posibilidad de solicitar la admisión en estudios de postgrado en otros países y la acreditación, por ejemplo como la inscripción en el hcpc (Health & care professions council) de Reino Unido. Se han tramitado tres expedientes con resultado favorable en dicho registro durante los años 2015 y 2016  Este objetivo no se ha alcanzado totalmente ya que la acreditación EuroPsy exige acreditar experiencia laboral  Objetivo 1. 4. Alcanzado   “Difundir la existencia de una modalidad bilingüe aprobada oficialmente en el Grado de Psicología de la UCM con el fin de atraer a los estudiantes más preparados”    Se ha realizado la campaña de difusión del grupo bilingüe tanto en las en las Jornadas de Orientación Preuniversitaria, enviando carta directamente a los centros y mejorando la información disponible del  Grado Bilingüe en Psicología tanto en la página web de la UCM y como en la  psicología. Esta difusión ha repercutido en un incremento de las solicitudes de ingreso en la UCM de estudiantes procedentes de otras comunidades autónomas.   Se han publicado los Syllabus de las asignaturas en inglés unificando formato de los mismos. Ver URL http://psicologia.ucm.es/bilingual-group  2. Objetivos ligados a la evaluación y mejora de la calidad del Grado bilingüe de Psicología  Objetivo 2.1 Alcanzado parcialmente  “Mejorar la herramienta de evaluación de la docencia en inglés utilizada.   Se está elaborando una herramienta nueva para evaluar la calidad de la docencia  del grupo bilingüe   Objetivo 2. 2 Alcanzado parcialmente  “Incrementar la coordinación entre profesores que imparten docencia en el grado bilingüe” Aunque se han establecido reuniones y canales de información es necesario realizar al menos dos reuniones de todos los profesores al año.  Objetivo 2. 3 Alcanzado parcialmente  “Iniciar el seguimiento de los egresados”  Se ha elaborado una base de datos con los estudiantes que hasta ahora han cursado estudios en el Grupo bilingüe. Se está elaborando una encuesta que permita  obtener retroalimentación que ayude a identificar las debilidades y fortalezas de nuestro programa   Objetivo 2.4. No alcanzado  “Elaborar un protocolo de implantación y consolidación del grado bilingüe”  Se está trabajando en este punto dentro del Plan de Internacionalización de la UCM.   3. Metodología empleada en el proyecto (Máximo 1 folio) Para conseguir los objetivos descritos anteriormente se ha producido la siguiente secuencia de acciones específicas dirigidas a distintos ámbitos de actuación: 1.- Campaña de difusión de la existencia de docencia bilingüe en el Grado de Psicología de la UCM.   2.-  Fortalecimiento de los procesos de selección y formación de los agentes implicados en la actividad docente. Promoción de la participación del PDI en acciones de formación articuladas en el  Plan de internacionalización de lenguas  3 -  Fortalecimiento de los procesos de selección y formación de los agentes implicados en la actividad docente/discente: Se ha seleccionado a los alumnos de 1er curso mediante la acreditación oficial de un nivel mínimo de B2. Esta acreditación se ha solicitado también a los estudiantes que se han querido incorporar a 2ºcurso de Grado y que no habían realizado primero en inglés, a fin de garantizar que puedan rendir adecuadamente en esta modalidad de docencia.  4.- Reuniones de trabajo para facilitar la  labor de coordinación entre los docentes implicados en el proyecto, para que mantengan criterios unificados en todo lo relacionado con la lengua de impartición.   5.- - Se han favorecido todos los procesos conducentes a la internacionalización, como son los convenios de movilidad tanto de profesores como de estudiantes, el intercambio científico y la búsqueda de universidades de referencia internacional con las que llegar a crear dobles titulaciones.  6.- Evaluación mediante encuesta del grado de satisfacción y calidad de los estudios realizados percibidas por los estudiantes. Naturalmente sólo referido al tema específico de la lengua de impartición, ya que la UCM dispone del programa Docentia para la evaluación de la calidad de la enseñanza. La evaluación de los profesores ha sido, en general, muy satisfactoria.     4. Recursos humanos (Máximo 1 folio) Los recursos humanos que han posibilitado la realización de este proyecto han sido: - Los estudiantes de 1º, 2º, 3º y 4º curso del Grado de Psicología que han optado por esta modalidad de docencia bilingüe. - Los profesores que solicitaron este proyecto así como todos los profesores que ha participado en esta modalidad de docencia en inglés y que paso a enumerar:  Miembros del equipo decanal:  Nieves Rojo, Decana  Gloria Castaño Collado. Vicedecana de relaciones Exteriores  José Antonio Periañez Morales, Vicedecano de Logopedia  Santiago Fernández. Vicedecana de Estudios y Calidad  Profesores grupo Bilingüe del Grado en Psicología Rocio Alcalá Quintana Ana Barrón López de la Roda Alfredo Rodriguez Berenice Valdés Blanca Rodriguez López Javier de la Cueva Carmelo Vázquez Carmen Valiente Carolina Marín Elisaveta Georgieva Fernando Colmenares Gema Martin Seoane Javier Aróztegui Javier Bandrés Javier Martín Babarro Jesús Sainz José Carlos Chacón Jose María Prieto Zamora Julio Lillo Jose Luis Graña Laura Orio Luis Aguado Mª Ángeles Quiroga Mirko Antino Miguel Angel García Pérez Susana López Ornat  Arantxa Martín Santos,   5. Desarrollo de las actividades (Máximo 3 folios) 1. Realización de 3 Seminarios Internacionales organizados por  la revista Spanish Journal of Psychology de la Facultad de Psicología (Anexo  II Seminario Internacional. “Cognition and culture in evolutionary Context” (12-20 octubre 2015)  III Seminario Internacional “Advances on Intelligence Research: What should we expect from the XXI century?” (7-8 abril 2016)  IV Advanced International Seminar:  The Role of Positive Emotions and Cognitions in Psychology: New Frontiers and Challenges (17-18 de Octubre de 2016). 2.- Participación en Seminario "Challenges and Opportunities of the International Classroom", que se celebrará el próximo 4 de abril en la Facultad de Geografía e Historia.  https://www.ucm.es/pci/presentations-from-speakers Ponencias:   Rocío Alcalá Quintana (Facultad de Psicología) Challenges of teaching through English in the non-international classroom   Gema Martín Seoane (Facultad de Psicología) Video Festival “Media Literacy and Educational Psychology”   Arantxa Martín y Gloria Castaño (Facultad de Psicología) Implantación de un grupo Bilingüe en el Grado de Psicología: Una apuesta por la internacionalización   Marta Blanco, Gloria Castaño (Facultad de Psicología) y Elena Urquía (Facultad de Económicas) International University Fair and Partner Day: Evidence from Faculties of Social Work, Psychology and Economics (UCM)    3.-  Campaña de difusión de la existencia de docencia bilingüe en el Grado de Psicología de la UCM.  - En la información facilitada al Rectorado sobre nuestras titulaciones. - En la información facilitada a los futuros alumnos en las Jornadas de Orientación  - En información enviada a todos los centros de Bachillerato, públicos y privados, de la Comunidad de Madrid. - En información enviada a todos los colegios de sistema británico en Madrid.  4.-  Unificación de los formatos de syllabus de las asignaturas. Se ha solicitado a los profesores del grupo pingüe los syllabus de las asignaturas facilitando una plantilla con el fin de homogeneizar la información disponible y facilitar la consulta de los syllabus por los estudiantes de nacionales y extranjeros (programas de movilidad). La plantilla está disponible en el Anexo I  5.- Publicación de  los Syllabus de las asignaturas en inglés unificando formato de los mismos. http://psicologia.ucm.es/bilingual-group (Ver anexo II)  6 -  Fortalecimiento de los procesos de selección y formación de los agentes implicados en la actividad docente/discente: Se ha seleccionado a los alumnos de 1er curso mediante la acreditación oficial de un nivel mínimo de B2. Esta acreditación se ha solicitado también a los estudiantes que se han querido incorporar a 2ºcurso de Grado y que no habían realizado primero en inglés, a fin de garantizar que puedan rendir adecuadamente en esta modalidad de docencia.  7.- Se han llevado a cabo los siguientes procesos relacionados directamente con la actividad docente: - Uso de recursos electrónicos en inglés. - Uso de bibliografía en inglés. - Uso de recursos audiovisuales en inglés. - Uso del Campus Virtual en inglés. - Realización de trabajos y exposiciones por parte de los alumnos en inglés. - Realización de exámenes en inglés. - Uso del inglés como lengua de comunicación e interacción entre los estudiantes.  8.- Se ha llevado a cabo reuniones de trabajo para facilitar la  labor de coordinación entre los docentes implicados en el proyecto, para que mantengan criterios unificados en todo lo relacionado con la lengua de impartición.   6.- Se han favorecido todos los procesos conducentes a la internacionalización, como son los convenios de movilidad tanto de profesores como de estudiantes, el intercambio científico y la búsqueda de universidades de referencia internacional con las que llegar a crear dobles titulaciones.   ANEXOS Anexo I. Seminarios Internacionales organizados por  la revista Spanish Journal of Psychology de la Facultad de Psicología. Anexo II: Plantilla  Recogida información Syllabus Anexo III: Página web de acceso a los syllabus en inglés del grupo bilingüe       Anexo I.  Seminarios Internacionales organizados por  la revista Spanish Journal of Psychology de la Facultad de Psicología  1.- II Seminario Internacional. “Cognition and culture in evolutionary Context” (12-20 octubre 2015)     2.-  III Seminario Internacional “Advances on Intelligence Research: What should we expect from the XXI century?” (7-8 abril 2016)    3.-  IV Advanced International Seminar:  The Role of Positive Emotions and Cognitions in Psychology: New Frontiers and Challenges (17-18 de Octubre de 2016).   Anexo II: Plantilla  Recogida información Syllabus   Anexo III: Página web de acceso a los syllabus en inglés del grupo bilingüe   

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Protocolo de actuaciones para el fortalecimiento, mejora y aumento de la visibilidad del Grado bilingüe en Psicología

http://eprints.ucm.es/41068/1/Memoria%20PIMCD%20Bilingue2015_N%C2%BA295.pdf

Protocolo de actuaciones para el fortalecimiento, mejora y aumento de la visibilidad del Grado bilingüe en Psicología

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