Die wissenschaftliche Hausarbeit an der Charité: ein Projektbericht zu Konzept, Umsetzung, Studierendenevaluation und Lernerfolg

Abstract

Aim: Better training in scientific skills, such as the ability to conduct research independently, has been one of the main drivers of reform in medical education. The aim of this article is to report on the scientific term paper module in the modular curriculum of medicine (MCM) at the Charité. This module is an established example of undergraduate medical students conducting their own scientific investigations.Project outline: A faculty-wide, outcome-oriented process resulted in a four-week module for writing a scientific term paper in the 6th semester of the MCM as part of a longitudinal science curriculum. Acquired competencies were assessed through a written term paper and an oral presentation. Two student cohorts (winter terms 2013 and 2014) were surveyed on how they rated the module concept, organizational aspects and the quality of support. We further analysed the chosen topics of the papers as well as student assessment results.Results: The student evaluation (return rates of 193 and 197, 71% and 77%) showed high overall satisfaction with the module. This result was evident in the high rating of the module concept and organizational aspects, a positive attitude towards scientific research, and strong motivation to pursue further scientific research. There was a wide spectrum of term paper topics with a focus on literature reviews. Most of the student work was assessed as good or very good.Conclusion: The scientific term paper module has proven itself as a curricular concept for students to perform own scientific research in the MCM, with strong acceptance and good performance by students. This project report can serve as basis and guidance for development and further improvements to promote scientific competencies in undergraduate medical education in other faculties.Zielsetzung: Die bessere Vermittlung wissenschaftlicher Kompetenzen, darunter die Fähigkeit zur eigenständigen wissenschaftlichen Arbeit, bildet eine der Haupttriebfedern für die Reform des Medizinstudiums. Ziel dieses Projektberichtes ist es, die wissenschaftliche Hausarbeit im Modellstudiengang Medizin (MSM) der Charité vorzustellen. Sie ist ein etabliertes Praxisbeispiel von eigener wissenschaftlicher Arbeit im Medizinstudium.Projektbeschreibung: In einem fakultätsweiten, outcome-orientierten Prozess wurde ein 4-wöchiges Modul zur Erstellung einer wissenschaftlichen Hausarbeit im 6. Semester des MSM als Teil eines longitudinalen Wissenschaftscurriculums entwickelt und implementiert. Der Kompetenzerwerb wird auf Basis einer schriftlichen Hausarbeit und einer mündlichen Präsentation geprüft. In zwei Studierendenkohorten im Wintersemester 2013 und 2014 wurden Fragen zum Konzept des Moduls, zu organisatorischen Aspekten und zur Betreuungsqualität evaluiert. Außerdem wurden Statistiken zu den bearbeiteten Themen erhoben und die Ergebnisse der Leistungsbewertungen ausgewertet.Ergebnisse: Die Studierendenevaluation (Rücklaufquote 193 bzw. 197 Studierende; 71% bzw. 77%) zeigte eine hohe Gesamtzufriedenheit auf. Diese manifestierte sich in einer guten Bewertung des Modulkonzeptes und der organisatorischen Aspekte sowie einer sehr positiven Einstellung zum Thema wissenschaftliches Arbeiten und einer hohen Motivation für eine weitere wissenschaftliche Arbeit. Die Themen der Hausarbeit waren weit gestreut mit Schwerpunkt auf Literaturarbeiten. Die Leistungen der Studierenden wurden zum Großteil als gut oder sehr gut bewertet.Schlussfolgerung: Die wissenschaftliche Hausarbeit hat sich als curriculares Konzept für die Umsetzung von eigener wissenschaftlicher Arbeit im MSM mit hoher Akzeptanz und guter Leistung seitens der Studierenden bewährt. Dieser Projektbericht kann anderen Fakultäten als Grundlage und Orientierung für Entwicklung bzw. Weiterentwicklung eigener Programme zur Förderung von Wissenschaftskompetenz im Medizinstudium dienen