PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN MOTIVASI SISWA SMA

Abstract

ABSTRAKYuverni Selvy (2018). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Software Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Motivasi Siswa SMA.Sebagian besar guru dalam menyusun butir soal cenderung hanya mengukur kemampuan berpikir tingkat rendah sehingga proses-proses pemikiran tingkat tinggi termasuk berpikir kreatif jarang dilakukan. Tatanan pemikiran yang lebih tinggi dapat memberikan motivasi siswa mengembangkan kreativitas, melalui kreativitas siswa di ajak untuk berpikir kreatif. Rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa dikarenakan lemahnya kemampuan berpikir siswa dalam menyelesaikan masalah sehingga diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis dan motivasi siswa yaitu model Problem Based Learning (PBL) berbantuan software geogebra. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis dan motivasi siswa dengan model PBL berbantuan software geogebra. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain berbentuk randomized pretest-postest control group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Lhokseumawe dan yang menjadi sampel penelitian adalah kelas XI MIA3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA2 sebagai kelas kontrol. Analisa data pada penelitian ini menggunakan anava dengan taraf signifikan 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis dan motivasi siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model PBL berbantuan software geogebra lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran model PBL tanpa bantuan software geogebra. Selanjutnya tidak terdapat interaksi antara pembelajaran dengan model PBL berbantuan software geogebra dan level siswa (tinggi, sedang, rendah) terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa serta tidak terdapat interaksi antara pembelajaran dengan model PBL berbantuan software geogebra dan level siswa (tinggi, sedang, rendah) terhadap peningkatan motivasi siswa.Kata Kunci : Model Problem Based Learning (PBL), Software geogebra, Kemampuan berpikir kreatif matematis, Motivasi siswa