Nurul Ayuni

ETD - Unsyiah Central Library

ELECTRONIC THESIS AND DISSERTATION UNSYIAHTITLEPENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS TECHNOLOGICAL, PEDAGOGICAL,AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWAABSTRACTABSTRAKNurul Ayuni (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Technological, Pedagogical, and ContentKnowledge (TPACK) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa				Kemampuan berpikir kritis siswa yang baik diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Seorang guru harusmemilih model dan media pembelajaran yang tepat untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pengintegrasianteknologi dalam pembelajaran dapat menyediakan pertanyaan yang menguji kemampuan memecahkan masalah, keterampilanberpikir kritis, dan keterampilan berargumentasi sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Namun kenyataanmenunjukkan bahwa ketersediaan perangkat pembelajaran berbasis teknologi belum maksimal. Menyikapi fakta tersebut makadiperlukan upaya yang inovatif untuk membantu guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran yang  dapat menggalikemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) danpengintegrasian teknologi yaitu TPACK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses dan hasil pengembangan perangkatpembelajaran yang valid, praktis dan efektif. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan Plomp, yangmeliputi tahap pengkajian awal, perancangan, dan penilaian. Penelitian ini melibatkan kelompok siswa kelas X MAN Model BandaAceh sebagai subjek uji coba terbatas dan 34 siswa kelas X Bahasa MAN Model Banda Aceh sebagai subjek untuk uji praktikalitasdan efektivitas perangkat pembelajaran. Hasil penelitian ini elajaran berbasis TPACK yang memenuhi kriteria valid terlihat darikomentar validator. Perangkat pembelajaran dikategorikan praktis ditunjukkan dengan hasil penilaian guru, penilaian siswa, danobservasi keterlaksanaan pembelajaran berada pada kategori â€œbaikâ€•. Perangkat pembelajaran dikategorikan efektif ditunjukkandengan rata-rata aktivitas on task siswa yaitu 90,1%, tingkat kesesuaian aktivitas siswa teramati dengan aktivitas siswa yangdiharapkan lebih dari 80%, terdapat kecenderungan peningkatan skor tes, lebih dari 80% siswa memberikan respon positif terhadapperangkat pembelajaran, dan guru memberikan respon positif terhadap perangkat pembelajaran.  Kata Kunci:	Berpikir kritis, Technology, Pedagogy, and Content Knowledge, model Problem Based Learning

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS TECHNOLOGICAL, PEDAGOGICAL, AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

http://etd.unsyiah.ac.id/pdf.php?id=38468

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS TECHNOLOGICAL, PEDAGOGICAL, AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

ETD - Unsyiah Central Library