Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Borneo Tarakan
Abstract
ABSTRAKKata kunci : kendala, guru, fisika, pelaksanaan, Kurikulum 2013Kurikulum 2013 telah diimplementasikan mulai Tahun Pelajaran 2013/2014. Pemerintah telah melakukan berbagai persiapan untuk mendukung pelaksanaan Kurikulum 2013 agar berjalan lancar. Tetapi ditemukan berbagai kendala dalam pelaksanaannya, terutama dialami oleh guru. Diduga terdapat kendala utama yang dialami guru pelajaran fisika dalam implementasi Kurikulum 2013 di SMAN Kota Banda Aceh dan bobotnya (persentase) tidak sama. Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya kendala utama yang dialami guru pelajaran Fisika dalam implementasi Kurikulum 2013 di SMAN Kota Banda Aceh. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, sedangkan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket (kuesioner). Sampel dalam penelitian ini adalah 10 orang guru fisika yang berasal dari SMAN di Kota Banda Aceh yang diperoleh secara acak. Dalam penelitian ini terpilih 5 sekolah, pada masing-masing sekolah 2 orang guru fisika dijadikan sebagai sampel. Data diolah dengan menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil analisis data didapatkan bahwa faktor proses pelaksanaan pembelajaran adalah faktor yang menjadi kendala utama bagi guru pelajaran fisika dalam pelaksanaan Kurikulum 2013. Kendala-kendala utama yang dialami guru pelajaran fisika dalam implementasi Kurikulum 2013 di SMAN Kota Banda Aceh dan bobotnya (persentase) adalah sebagai berikut: a) 100% guru mengalami kendala pada jumlah jam mengajar yang dialokasi kurang, b) 96,67% guru mengalami kendala pada kemampuan dan minat belajar peserta didik yang rendah, c) 100% guru belum paham dengan sistem penilaian yang diterapkan dalam Kurikulum 2013, d) 86,67% kendala guru pada penggunaan media pembelajaran
