Гесс, Т. А.

Егошина, А. В.

Хаялиева, Л. Р.

Electronic archive of Tomsk Polytechnic University

 Секция 6.  Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов439Адсорбционная способность каолинита по-сле воздействия давлением незначительно воз-растает по сравнению с исходным глинистым минералом. Неоднозначная связь между (А) и (Р) (рис. 1), может быть связана со следующим фактом: измерение адсорбционной способно-сти происходило с помощью влагомера, рабочая температура которого до 160 °С, при этой темпе-ратуре из глинистых образцов испаряются лишь фракции, кипящие до 160 °С. Таким образом, в образце остаются высококипящие компоненты нефтепродукта.Список литературы1. V.V. Seredin, A.V. Rastegaev, E.G. Panova, N.A. Medvedeva // International Journal of Engi-neering and Applied Sciences (IJEAS), 2017.– 4.3.–	Р.22–29.2.	 ГОСТ	 21283-93.	 Глина	 бентонитовая	 для	тонкой	и	строительной	керамики.	Методы	определения	 показателя	 адсорбции	 и	 емко-сти	катионного	обмена.–	М.:	Изд-во	стан-дартов,	1974.–	8с.ПРАКТИЧЕСКИ-ОРИЕНТИРОВАННАЯ РАБОТА СО ШКОЛЬНИКАМИ ПО ОЧИСТКЕ ВОДЫ ОТ НЕФТИ НА БАЗЕ ЦЕНТРА «СОЛНЕЧНЫЙ»А.В. Егошина, Т.А. Гесс, Л.Р. Хаялиева Научный руководитель – к.х.н., доцент ОХИ О.В. РотарьНациональный исследовательский Томский политехнический университет 634050, Россия, г. Томск, пр. Ленина 30, rotarov@tpu.ruНа сегодняшний день экология как нау-ка приобретает все большую значимость. В частности, укрепляется сознание того, что для сохранения общества требуется не только «ох-рана» окружающей среды, но и ее познание и изучение. Развитие школьника во многом зави-сит от его образованности, а также от умения решать экологические проблемы. Необходим новый подход к экологическому воспитанию. Цель которого обучение бережному отношению к природе и осмысленному пониманию. Достижение новых результатов должны базироваться на современные педагогические технологии. Основной образовательной тех-нологией, поддерживающей компетентност-но-ориентированный подход в образовании, несомненно, является метод проектов. Метод направлен на развитие у школьников способно-стей, обладая которыми, обучающийся способен адаптироваться к изменяющимся условиям. Ре-комендуемый метод освоения новыми навыками и умениями является очень практичным и уни-версальным. Его можно использовать в любой форме обучения. Разрабатывая свои проекты, школьники получают свободу действий. Это дает им возможность творчески мыслить, учит самостоятельности. Разработанный на базе Центра «Солнеч-ный» и Томского политехнического университе-та (кафедра технологии органических веществ и полимерных материалов) естественно-научный профиль позволяет повысить уровень экологи-ческого воспитания и образования у школьни-ков. Также он способствует вовлечению молоде-жи в решение экологических проблем.Нами разработан проект, в котором предла-гается модульная концепция преподавания эко-логии, считая, где главная её цель – раскрыть содержание экологии как науки, её методов и законов, которые в последствии помогают уча-щимся правильно оценить экологическую ситу-ацию и найти выход из неё. Цель проекта: экологическое просвещение школьников, формирование творческого мыш-ления, объединение теоретических знаний по экологии с последующей обработкой и анали-зом результатов исследований, развития обще-профессиональных, научно-исследовательских компетенций.Задачами проекта является формирование компетенций учащихся, а также развитие мето-дической базы и инфраструктуры прикладной учебно-исследовательской работы со школьни-ками, обладающих способностью совершен-ствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, получать знания в об-ласти современных проблем экологии, техники и технологии.XIX Международная научно-практическая конференция имени профессора Л.П. Кулёва440Целесообразность и актуальность проекта состоит в том, что добыча, транспортировка и переработка нефти сопровождается выбросами в окружающую среду различных углеводородов. Эта ситуация приводит к разрушению экологи-ческого баланса, который определяет нормаль-ное функционирование экосистемы. Ликвида-ция аварийных разливов нефти, органических веществ и нефтепродуктов на воде и почве от-носится к наиболее актуальным и проблемным задачам охраны окружающей среды. Для устра-нения результатов разлива нефти по поверх-ности воды используются модифицированные растительные сорбенты. Проект, несомненно, имеет актуальность: с одной стороны, в проек-те рассматривается альтернативный вариант ис-пользования природных сорбентов, а с другой - в проекте предлагается региональная концепция экологического просвещения учащихся с целью формирования этико-экологической позиции и соответствующей ей деятельности. Современная ситуация, сложившаяся в отно-шении между окружающей средой и обществом, отличается противоречием и двойственностью: с одной стороны – негативное воздействие че-ловека на окружающую среду, с другой стороны – острота ситуации не рассматривается вообще. Это сводится к тому, что необходим новый под-ход к экологическому воспитанию и образова-нию, целью которого должно стать обучение ос-мысленному пониманию природы и бережному отношению к ней. Летом прошлого года был реализован про-ект «Экоград» на базе Центра «Солнечный». Школьники на протяжении смены изучали те-оретические основы химии и экологии, приро-допользования и азы проектной работы. В ходе практических работ обучающиеся самостоя-тельно проводили эксперименты и очищали воду с помощью растительных сорбентов. По результатам деятельности школьники не только провели исследовательскую работу в об-ласти очистки водных объектов от нефти, а так-же повысили уровень учебно- и научно-исследо-вательских работ. Приобщение школьников к естественно-на-учному циклу играет огромную роль в процессе экологического образования, так как является предпосылкой осуществления идеи непрерыв-ности в развитии образовательно-научных тра-диций.Список литературы1.	 Ротарь	 О.В.	 Метод	 проектов	 как	 способ	развития	экологического	образования	Журн.	Современные	 наукоемкие	 технологии.– Москва,	2004.–	№11.–	С.97–97.ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦЕЛЛЮЛОЗОСОДЕРЖАЩИХ ОТХОДОВ В КАЧЕСТВЕ СОРБЕНТОВ ДЛЯ УГЛЕВОДОРОДОВА.В. Егошина, Д.А. Ваняшин, Н.А. СаввинаНаучный руководитель – к.х.н., доцент ОХИ О.В. РотарьНациональный исследовательский Томский политехнический университет 634050, Россия, г. Томск, пр. Ленина 30, rotarov@tpu.ruАссортимент сорбентов, используемых для очитки сточных вод от нефти и тяжелых метал-лов, насчитывает более сотни. Применяемые сорбенты можно разделить на три основные группы: природные органические, природные неорганические и синтетические. Основным критерием выбора сорбента для очистки воды от нефти и тяжелых металлов является его вы-сокая абсорбционная способность и низкое во-допоглощение. Это зависит от того, являются вещества, входящие в сорбент, гидрофильными или гидрофобными. В настоящее время для устранения нефтя-ных разливов актуально использовать расти-тельные природные волокнистые материалы. Сорбенты представляют собой отходы сельско-хозяйственного производства, лесохимической и лесоперерабатывающей промышленности, что позволяет не только решать экологические про-блемы, но и экономические. В Томской области налажен промысел ди-коросов, отходом которого является скорлупа 

Практически-ориентированная работа со школьниками по очистке воды от нефти на базе Центра "Солнечный"

http://earchive.tpu.ru/bitstream/11683/49881/1/conference_tpu-2018-C27_p440-441.pdf

Практически-ориентированная работа со школьниками по очистке воды от нефти на базе Центра "Солнечный"

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Electronic archive of Tomsk Polytechnic University