The description of massive open online course "ABC of Finance", the features of the design of massive open online course at Tomsk State University of Control Systems and Radio Electronics, features of the organization of the teacher's communication with the students of the course, describes tools improve motivation and retention of students

Максименко, Л. Л.

Цибульникова, В. Ю.

Electronic archive of Tomsk Polytechnic University

294  В России Объединённая приборостроительная корпорация, не ставит своим главным приоритетом развитие этого направления, отдавая предпочтение военным технологиям.  В заключение можно сказать, что нейроэлектронный интерфейс имеет огромный по-тенциал развития как область науки. Он способен полностью изменить жизнь человека и значительно улучшить ее, вплоть до возможности загрузки сознания человека в компьютер, и объединения сознания нескольких человеческих организмов. Несомненно, стоит уделить больше внимания этой области.  ЛИТЕРАТУРА 1. Neuroelectronic Interfacing: Semiconductor Chips with Ion Channels, Nerve Cells, and Brain / Под. ред.R. Waser. – М.: Wiley-VCH Verlag, 2003. – 30с.  2. Nick F. Ramsey. Fully Implanted Brain–Computer Interface in a Locked-In Patient with ALS // New England Journal of Medicine [Электронный ресурс] – 2016. – Электрон. дан. – США. – Режим доступа:, http://www.nejm.org/doi/full/10.1056/NEJMoa1608085?query=featured_home#t=article свободный. – Загл. с экрана. 3. Русские учёные научили компьютер угадывать мыслеобразы.[Электронный ресурс] – 2011. – Электрон. дан. – Москва. – Режим доступа: http://zoom.cnews.ru/rnd/news/top/russkie_uchenye_nauchili_kompyuter_ugadyvat_mysleobrazy, свободный. – Загл. с экрана.  МАССОВЫЙ ОТКРЫТЫЙ ОНЛАЙН-КУРС «АЗБУКА ФИНАНСОВ»: ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА КОММУНИКАЦИИ СО СЛУШАТЕЛЯМИ  Л. Л. Максименко, В. Ю. Цибульникова (г. Томск, ТУСУР) mslyubov@gmail.com, tuv82@bk.ru MASSIVE OPEN ONLINE-COURSE "ABC FINANCE": FEATURES OF DEVELOPMENT AND USE L. L. Maksimenko, V. Yu. Tsibulnikova (Tomsk, TUSUR)  Abstract – The description of massive open online course "ABC of Finance", the features of the de-sign of massive open online course at Tomsk State University of Control Systems and Radio Electronics, features of the organization of the teacher's communication with the students of the course, describes tools improve motivation and retention of students. Key words – massive open online courses (MOOC), e-learning, open learning, online courses de-sign, financial literacy, practice learning, communication with students.  Одной из популярных тенденций в мировом образовании последние несколько лет продолжают оставаться массовые открытые онлайн-курсы (МООК). МООК названы в числе 30 наиболее перспективных тенденций в развитии образова-ния до 2028 г. поскольку они содействуют демократизации образовательного процесса, спо-собствуют созданию бесплатных открытых образовательных ресурсов (ООР), устраняют территориальные и временные барьеры [2]. Однако если изначально сами МООКи рассматривались как феномен, то сейчас все большее внимание уделяется технологиям их проектирования и разработки, особенностям применения в разных предметных областях и для различных уровней образования, качеству образовательного контента и педагогических сценариев курсов.  295  Одной из ключевых проблем МООК называют высокий процент отсева с курсов. Ис-следования показывают, что для большинства курсов типичен отсев на уровне 87% (доходят до конца обучения не более 13%) [3]. Эта проблема, на наш взгляд, связана в том числе и с отсутствием своевременной расширенной обратной связи со слушателями, а также живого общения с преподавателем курса, что негативно сказывается на мотивации слушателей. Действительно, формат МООК предполагает, что материал подается в форме видео и сопровождается конспектами и допол-нительными материалами, что должно обеспечить процесс самостоятельного обучения слу-шателей. При этом преподаватель не может оценить, насколько понятными оказались мате-риалы, действительно ли они помогли усвоить теоретические и практические аспекты курса. По нашему мнению, активное включение преподавателей и экспертов в процесс об-щения со слушателями курса может не только повысить эффективность обучения, но и спо-собствовать совершенствованию образовательного контента.  Именно по такому принципу в ТУСУРе был создан курс MOOК «Азбука финансов», отличающийся своей практической направленностью в сфере инвестирования и управления личными финансами.  Курс MOOC «Азбука финансов» разработан с учетом потребностей современной сре-ды. Ни для кого не секрет, что умение правильно вкладывать деньги и анализировать эконо-мическую ситуацию является одним из важных качеств современного специалиста. Кроме того, в Федеральной программе по развитию финансовой грамотности населения России четко обозначены приоритеты обучения различных слоев населения (даже школьников) ос-новам управления финансовыми активами, ведения личных финансов и т.п. Впервые курс был запущен зимой 2017 года и вызвал большой интерес у слушателей, в обучении приняли участие более 4000 человек. Курс получил положительные отзывы, слушатели отметили практическую ценность, легкость изложения материала, интересные и содержательные вебинары, оперативную и отлично организованную обратную связь с пре-подавателем курса. Повторный запуск осенью 2017 года собрал 3500 слушателей, в числе которых были слушатели, решившие повторно пройти обучение.  Продолжительность курса оптимальна – 7 недель, за это время слушатель еще не те-ряет интерес к обучению и в тоже время получает необходимые навыки. Курс разбит на 6 глав, каждая из которых содержит видеоматериалы, конспекты лекций, шаблоны для реше-ния практических задач, проверочные задания, тесты и много дополнительных полезных ма-териалов. С точки зрения содержания уникальность разработанного MOOК «Азбука финансов» заключается в том, что он содержит авторские методики определения качеств инвестора, планирования финансовых целей, расчет показателей личного бюджета, расчет риска и до-ходности финансовых активов. Курс содержит большое количество дополнительных матери-алов по различным темам, что позволяет слушателям углубить свои знания в соответствую-щей сфере. Для лучшего закрепления изученного материала и формирования навыков планирования и учета личных финансов слушателям предлагаются специально разработан-ные шаблоны для проведения расчетов и интерактивный тренажер по составлению личного финансового плана.  Успех курса во многом обусловлен активным участием преподавателя в учебном про-цессе. Как показывает практика, ввиду различного уровня первоначальной подготовки слу-шателей у них возникает большое количество вопросов, требующих пояснения. Своевремен-ные ответы на вопросы слушателей помогают не только усвоить материал, но и формируют положительный имидж образовательного учреждения, выпустившего курс. Также это спо-собствует тому, что интерес к дальнейшему изучению курса не угасает, а напротив, растет. В курсе делается акцент на социально-коммуникативный компонент посредством раз-личных педагогических инструментов. Во-первых, посредством форума, где для слушателей еженедельно размещаются заранее подготовленные дискуссионные темы и вопросы. Дискус-296  сионный формат общения и актуальные темы стимулируют слушателей к обсуждению ре-альных практик из области финансов и инвестирования, а также к анализу собственного опыта и обмену им с другими слушателями. Как показала практика, данный подход позволяет стимулировать активность слушате-лей не только в рамках заданной темы, но и распространить ее на другие темы курса. Слуша-тели создают собственные дискуссионные ветки форумов, в рамках которых активно обме-ниваются своим опытом и мнениями.  Во-вторых, в качестве элемента, повышающего мотивацию к прохождению курса до конца, используется сквозное экспериментальное проектное задание по формированию навыков создания собственных сбережений. В качестве инструмента реализации также был выбран форум. На протяжении 7 недель слушатели в динамике отслеживают свой прогресс в данном вопросе и проводят ретроспективный анализ собственных стратегий формирования сбережений и стратегий, использованных другими слушателями курса. В-третьих, необходимо отметить положительный опыт внедрения в МООК вебинаров со слушателями. Такие встречи не только вызвали большой интерес у активных слушателей курса, но и позволили им лучше понять материал, задать вопросы непосредственно препода-вателю, разобрать кейсы. Предварительный опрос слушателей с целью выявления актуаль-ных тем и тем, вызвавших наибольшие затруднения при изучении курса, позволил повысить качество самих вебинаров за счет тщательной адресной подготовки преподавателя с учетом потребностей слушателей курса. В-четвертых, регулярный мониторинг вопросов слушателей на форумах курса с це-лью выявления проблемных тем, а также анализ обратной связи по результатам прошедших вебинаров позволили регулярно пополнять курс полезными дополнительными материалами по различным направлениям для углубленного изучения. Таким образом, при реализации комплекса перечисленных мероприятий МООК ста-новится живым и интересным для слушателей, качество обучения повышается. ЛИТЕРАТУРА 1. Семенова Т. Успехи слушателей онлайн-курсов зависят от мотивации [Электрон-ный ресурс] // Сайт Национального исследовательского университета «Высшая школа эко-номики». – 2015. – URL: https://iq.hse.ru/news/177665122.html (дата обращения: 21.11.2016). 2. Титова С.В. МООК в российском образовании // Высшее образование в России. – 2015. – № 2. – С. 145–151. 3. Макаров В.С. Массовые открытые онлайн-курсы: оценки эффективности и реко-мендации экспертов // Образовательные технологии. – 2014. – № 2. – С. 38–46.  4. Можаева Г.В. Массовые онлайн-курсы: новый вектор в развитии непрерывного об-разования // Открытое и дистанционное образование. – 2015. – № 2. – С. 56–65. 5. Захарова У.С. Актуальные тенденции применения МООК в высшем образовании европейских стран: обзор публикаций европейского саммита участников МООК-проектов 2015 года // Открытое и дистанционное образование. – 2016. – № 1. – С. 20–23.  

Massive open online-course "Abc finance": features of development and use

http://earchive.tpu.ru/bitstream/11683/46270/1/conference_tpu-2017-C24_V1_p294-296.pdf

Massive open online-course "Abc finance": features of development and use

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Electronic archive of Tomsk Polytechnic University