Jul, S.

Джуль, С.

Electronic archive of Ternopil National Ivan Puluj Technical University

ІІ Міжнародна студентська науково - технічна конференція  "ПРИРОДНИЧІ ТА ГУМАНІТАРНІ НАУКИ. АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ" 229  УДК: 796.37- 06:61 Джуль С. – ст. гр. МІ-41 Тернопільський національний технічний університет імені Івана Пулюя  ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ В СТУДЕНТІВ ТНТУ  Науковий керівник: ст. викладач каф. фіз. виховання і спорту Вальчак Н.В.  Jul S.  Ternopil Ivan Puluj National Technical University  HEALTHY WAY FOR LIVING TO STUDENTS IN STUDENTS TNTU  Supervisor: Lecturer of the Department of Physical Education and Sport  Valchak N.V.  Ключові слова: знання, здоровя, студент. Keywords: knowledge, health, student.  Успішне засвоєння вимог системи виховання здорового способу життя залежить не лише від бажання й здібностей молодих людей, а й від стану їх здоров’я. За даними статистики в Україні приблизно 70 % дорослого населення має низький та нижчий за середній рівні фізичного здоров‘я. 22,6 % учнів загальноосвітніх шкіл України мають середній рівень фізичного здоров‘я, 33,5 % - низький. І лише 6,7 % мають рівень фізичного здоров‘я вище за середній і 0,8 % - високий. Фізична культура є невід’ємною складовою процесу виховання здорового способу життя у студентів. Механізм виховання здорового способу життя у студентів повинен складатися з використанням певних підходів: індивідуально-особистісний підхід, створення атмосфери співпраці, співтворчості і взаємонавчання; орієнтації на самовиховання, здійснення навчально-виховного процесу на засадах інтегрованого підходу на всіх етапах процесу виховання, форм навчання: ранкової гімнастики, спортивних годин, секцій, туризму, спортивних заходів, змагань. Водночас, використання фізичних вправ з предметами і без предметів, гімнастичних та силових, легкоатлетичних та ігрових допоможе з найменшою затратою часу ефективно виховувати здоровий спосіб життя у студентів. Мета нашого дослідження встановити рівень засвоєння знань та умінь виховувати здоровий спосіб життя в студентів ТНТУ. Як свідчать результати анкетування студентів, які навчалися згідно розробленого механізму, за рівнем засвоєння знань та умінь виховування здорового способу життя ми дослідили три групи студентів. Першу групу 24% становили студенти з високим рівнем знань щодо виховання здорового способу життя. До другої, найчисленнішої групи 41% — середній рівень знань, відносились студенти, які хочуть щоб їм підказували шляхи виховання здорового способу життя. До третьої групи 35% — низький рівень знань, належать молоді люди, які не навчилися використовувати засоби фізичної культури для виховання здорового способу життя. Висновок. Результати дослідження показують, що у більшості студентів знання та уміння виховувати здоровий спосіб життя сформовані недостатньо. 

Healthy way for living to students in students tntu

ІІІ Міжнародна студентська науково - технічна конференція  "ПРИРОДНИЧІ ТА ГУМАНІТАРНІ НАУКИ. АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ"  153 УДК: 796.37- 06:61 Джуль С. – ст. гр. МІ-41 Тернопільський національний технічний університет імені Івана Пулюя  ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ В СТУДЕНТІВ ТНТУ  Науковий керівник: ст. викладач каф. фіз. виховання і спорту Вальчак Н.В.  Jul S.   Ternopil Ivan Puluj National Technical University  HEALTHY WAY FOR LIVING TO STUDENTS IN STUDENTS TNTU  Supervisor: Lecturer of the Department of Physical Education and Sport  Valchak N.V.  Ключові слова: знання, здоровя, студент. Keywords: knowledge, health, student.  Успішне засвоєння вимог системи виховання здорового способу життя залежить не лише від бажання й здібностей молодих людей, а й від стану їх здоров’я. За даними статистики в Україні приблизно 70 % дорослого населення має низький та нижчий за середній рівні фізичного здоров‘я. 22,6 % учнів загальноосвітніх шкіл України мають середній рівень фізичного здоров‘я, 33,5 % - низький. І лише 6,7 % мають рівень фізичного здоров‘я вище за середній і 0,8 % - високий. Фізична культура є невід’ємною складовою процесу виховання здорового способу життя у студентів. Механізм виховання здорового способу життя у студентів повинен складатися з використанням певних підходів: індивідуально-особистісний підхід, створення атмосфери співпраці, співтворчості і взаємонавчання; орієнтації на самовиховання, здійснення навчально-виховного процесу на засадах інтегрованого підходу на всіх етапах процесу виховання, форм навчання: ранкової гімнастики, спортивних годин, секцій, туризму, спортивних заходів, змагань. Водночас, використання фізичних вправ з предметами і без предметів, гімнастичних та силових, легкоатлетичних та ігрових допоможе з найменшою затратою часу ефективно виховувати здоровий спосіб життя у студентів. Мета нашого дослідження встановити рівень засвоєння знань та умінь виховувати здоровий спосіб життя в студентів ТНТУ. Як свідчать результати анкетування студентів, які навчалися згідно розробленого механізму, за рівнем засвоєння знань та умінь виховування здорового способу життя ми дослідили три групи студентів. Першу групу 24% становили студенти з високим рівнем знань щодо виховання здорового способу життя. До другої, найчисленнішої групи 41% — середній рівень знань, відносились студенти, які хочуть щоб їм підказували шляхи виховання здорового способу життя. До третьої групи 35% — низький рівень знань, належать молоді люди, які не навчилися використовувати засоби фізичної культури для виховання здорового способу життя. Висновок. Результати дослідження показують, що у більшості студентів знання та уміння виховувати здоровий спосіб життя сформовані недостатньо. 