ВУЗЫВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕМУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ЛЕКЦИИМУЛЬТИМЕДИА /ИСПГИСТОЛОГИЯ /ОБУЧГИСТОЛОГИЯ (ДИСЦИПЛИНА)ЦИТОЛОГИЯ (ДИСЦИПЛИНА)ЦИТОЛОГИЯ /ОБУЧЦИТОЛОГИЯ, ГИСТОЛОГИЯ И ЭМБРИОЛОГИЯ (ДИСЦИПЛИНА)ЭМБРИОЛОГИЯ (ДИСЦИПЛИНА)ЭМБРИОЛОГИЯ /ОБУ

Зиматкин, С. М.

Electronic arhive of Vitebsk State Medical University Library  (Репозиторий библиотеки Витебского государственного медицинского университета)

МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ЛЕКЦИИ ПО ГИСТОЛОГИИ, ЦИТОЛОГИИ И ЭМБРИОЛОГИИЗиматкин С.М.У О «Гродненский государственный медицинский университет», Республика БеларусьВ современном вузе электронное обучение становится важным средством управления качеством образования. Современные лекции по гистологии, цитологии и эмбриологии в медицинском вузе основа­ны на представлении студентам зрительных образов микроскопиче­ского строения клеток, тканей и органов человека и животных и по­этому должны сопровождаться высококачественными иллюстрация­ми. Рисунки мелками на доске, учебные таблицы, слайды, прозрачные плёнки постепенно сменяются мультимедийным сопровождением лекций.На кафедре гистологии, цитологии и эмбриологии Гродненского госмедуниверситета с 2002 г. создано и постоянно совершенствуется мультимедийное сопровождение всех лекций по предмету для студен­тов всех 5 факультетов. В него включены лучшие иллюстрации из многих отечественных и зарубежных учебников и атласов, а также сделанные автором цифровые фотографии учебных гистологических препаратов и сохранившихся на кафедре прекрасных красочных учеб­ных таблиц советских изданий и собственных рисунков сотрудников кафедры. Причём рисунки и схемы комбинировались с реальными фотографиями гистологических структур, сделанными на светоопти­ческом и электронно-микроскопическом уровне при разных увеличе­ниях микроскопа, а также краткими пояснениями и информационны­ми блоками. Использование мультимедийного сопровождения позво-48лило значительно повысить уровень читаемых лекций, сделать их бо­лее доступными для восприятия и понимания студентами.Затем мы издали мультимедийное сопровождение лекций на бумажном носителе («Гистология в рисунках и схемах») в виде лек­ционной тетради для студентов, в которой рядом с напечатанными слайдами можно делать пометки и записи по ходу прослушивания лекций. Кроме того, ряд слайдов содержит текстовые информацион­ные блоки, таблицы и схемы, которые студентам уже не нужно меха­нически переписывать с экрана в свои лекционные тетради, как это делалось раньше. Это оптимизировало работу студентов на лекции, сделало усвоение лекционного материала более продуктивным. Это же мультимедийное сопровождение лекций для студентов было изда­но на CD-дисках.Затем к распечаткам мультимедийного сопровождения было до­бавлено краткое содержание всех лекций и издано в 2007 г. в виде учебно-мегодического пособия «Гистология. Курс лекций» (с грифом Министерства образования РБ). Это пособие помогает студентам во время самостоятельной работы быстро повторить (по рисункам) и мысленно воспроизвести содержание лекции перед лабораторным за­нятием. Сами тексты лекций могут быть особенно полезны при по­вторении теоретической части перед итоговыми занятиями и экзаме­ном по гистологии, цитологии и эмбриологии. Кроме того, в конце пособия распечатаны микрофотографии всех гистологических препа­ратов к итоговым занятиям и экзамену, а также экзаменационные электронофаммы с обозначениями.Однако, в связи с резким сокращением времени выделяемого в новом учебном плане на аудиторные лекции чтение классических, академических, тематических лекций становится невозможным и сме­няется редкими, краткими ознакомительными, обзорными или про­блемными лекциями по предмету. В результате лекции по времени отрываются от практических занятий и сложные теоретические во­просы студентам приходится осваивать самостоятельно, с помощью учебника.В связи с этим в настоящее время мы работаем над созданием полноценных озвученных тематических мультимедийных лекций по гистологии, цитологии и эмбриологии на электронных носителях, ко­торые студенты могут изучать в любое удобное для них время в до­машней обстановке, либо в компьютерных классах библиотеки. Пер­вый опыт создания озвученных презентаций учебных гистологиче­ских препаратов, а также озвученных лекций по отдельным темам у нас уже имеется. Такие презентации легко открываются с помощью стандартной программы имеющейся на любом компьютере. При этом на мониторе последовательно открываются слайды лекции, по кото-49рым перемещается указка (курсор) синхронно сопровождаемая голо­сом лектора, описывающего микрофотографию, рисунок или схему, излагающего теоретические вопросы. При этом лекцию всегда можно остановить, многократно повторить, поменять уровень громкости, в зависимости от индивидуальных способностей и предпочтений сту­дента. Такие лекции вызвали большой интерес и одобрение у студен­тов и, по их мнению, значительно помогают им в изучении предмета, особенно в подготовке к итоговым занятиям.Использованная нами флэш-технология позволяет записать на цифровой носитель озвученные мультемедийные лекции с высоким качеством, но в сжатом виде. Так, часовая лекция в данном формате занимает менее 20 МВ памяти компьютера. По сравнению с записью сделанной прямо в лекционном зале на цифровую видеокамеру, дос­тигаемое нами качество изображения и звука получается на порядок выше, а объём места занимаемого на диске места на порядок ниже. В доступном нам информационном пространстве мы не нашли аналогов созданных нами мультимедийных лекций.По нашему мнению такие озвученные мультимедийные лекции будут способствовать управляемой самостоятельной работе и самооб­разованию студентов. Они могут кардинально изменить роль лектора (от простого чтения, многократного воспроизведения в аудитории к созданию всё более новых и совершенных мультимедийных лекций), изменят психологию взаимоотношений между преподавателем и сту­дентами, сделают необязательным посещение плановых лекций в ау­дитории. Это необходимо для реформирования образования и созда­ние условий для самообразования студентов. Такие лекции могут быть записаны на СД-диски и другие цифровые носители и выставле­ны в Интернете, их можно легко копировать и распространять. При этом стоимость таких копий, по сравнению с печатными изданиями, будет минимальной. Однако защита авторских прав лектора в этих ус­ловиях и стимулирование большого труда лектора по созданию таких лекций остаётся пока нерешённой проблемой.Таким образом, создание озвученных мультимедийных лекций расширяет возможности и методическое обеспечение внеаудиторной самостоятельной работы студентов и призвано повысить эффектив­ность и качество медицинского образования в современных условиях.50

Мультимедийные лекции по гистологии, цитологии и эмбриологии

https://elib.vsmu.by/bitstream/123/18464/1/med_2009_48-50.pdf

Мультимедийные лекции по гистологии, цитологии и эмбриологии

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Electronic arhive of Vitebsk State Medical University Library (Репозиторий библиотеки Витебского государственного медицинского университета)