Intelligence assessment in high-risk babies considerations about the emotional attitude of the child and the mother

Abstract

El objetivo de la investigación fue evaluar el desarrollo cognitivo en bebés de alto riesgo y conocer si la actitud emocional durante la evaluación, tanto de parte de la madre como del bebé, podría influir en el rendimiento cognitivo. La muestra estuvo formada por 35 díadas madre-bebé. Se administró la Escala Argentina de Inteligencia Sensorio-Motriz y la Grilla de Observación de la Actitud Emocional. La investigación se desarrolló en un hospital público en la provincia de San Luis, Argentina. En la evaluación cognitiva, 28 bebés obtuvieron percentiles dentro de la normalidad, otros 7 bebés obtuvieron percentiles de riesgo o retraso. Se halló una asociación entre la actitud emocional del bebé y de la madre durante la evaluación, también entre la actitud del bebé y el nivel de desarrollo cognitivo alcanzado. No se halló asociación entre la actitud de la madre y el nivel de desarrollo cognitivo del infante.The objective of the research was to evaluate the cognitive development in high- risk babies and to know if the emotional attitude during the evaluation, both on the part of the mother and the baby, could influence the cognitive performance. The sample consisted of 35 mother-baby dyads. The Argentine Sensory-Motor Intelligence Scale and the Observation Grid for Emotional Attitude were administered. The research was conducted in a public hospital in the province of San Luis, Argentina. In the cognitive evaluation, 28 babies obtained percentiles within normality, other 7 babies obtained percentiles of risk or delay. An association was found between the emotional attitude of the baby and the mother during the assessment, also between the baby's attitude and the level of cognitive development achieved. No association was found between the attitude of the mother and the level of cognitive development of the infant.Fil: Hauser, Maria Paulina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Psicología; Argentin