Centro de Investigación y Transferencia de Tecnología
Abstract
En éste documento se expone una experiencia de aula implementada en el primer semestre del año 2008 por estudiantes de licenciatura en Física de noveno semestre de la Universidad Distrital. Se presenta una propuesta para el aprendizaje de la Primera ley de Newton (ley de Inercia), por medio de una secuencia de actividades de corte interaccionista y en contraposición al modelo conductista se pretende iniciar en la conceptualización de la Dinámica. Cabe señalar que además, se intentan desarrollar algunas competencias comunicativas, pues el diseño posibilita que se active el pensamiento físico, en tanto promueve el comportamiento social y busca ciertos niveles de equidad en el aula de clases.Fil: Ortiz Sánchez, Domingo. Universidad Pedagógica Nacional; ColombiaFil: Méndez, Rudy. Universidad Distrital Francisco José de Caldas; ColombiaFil: Rodríguez Sotelo, Sindy Julieth. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Santa Fe. Instituto de Física del Litoral. Universidad Nacional del Litoral. Instituto de Física del Litoral; Argentina. Universidad Nacional del Litoral; ArgentinaFil: Santiesteban, Sandra Nathaly. Universidad Distrital Francisco José de Caldas; Colombi
