Rad se bavi skupinama i skupnim radom. Polazi se od definicije skupine, preko njezine strukture i bavljenja njima u znanosti kroz povijest do funkcioniranja grupa, njihovih karakteristika, komunikacija i grupne dinamike kao glavne teme rada. U tom kontekstu utvrđuje se kako je za njih uvijek postojao vrlo živ interes. Njima se bavi filozofija, medicina, rana pedagoška misao i brojne suvremene znanosti od sociologije, psihologije, socijalnog rada pa do brojnih psihoterapijskih pravaca i grupne psihoterapije. Posebno mjesto se daje malim edukativnim, edukativno-terapijskim, grupama, njihovoj strukturi, funkcijama, ulogama i posebno grupnoj dinamici kao uvjetu realizacije ciljeva. Glavno težište stavlja se na analizu procesa u malim edukativnim skupinama. Stoga se prorađuju različiti grupni fenomeni koji dobivaju posebno značenje u edukativnoj skupini psihoterapijskog karaktera jer se u njima uz edukativni događa i „samoiskustveni“, pomažući, odnosno terapijski proces. Zbog višestrukih ciljeva, interakcija i mogućih
ishoda u ovim skupinama grupni procesi izuzetno su složeni. Uz ostalo, kvaliteta i intenzitet njihovog tijeka presudni su za uspjeh u osobnom rastu i razvoju sudionika, savladavanju znanja i vještina te postizanju ciljeva postavljenih u paralelnom iskustvenom i terapijskom procesu. Na kraju rad daje smjernice za pokretanje istraživačkih projekata namijenjenih izučavanju dinamike malih edukativnih grupa.The paper deals with groups and group work. The author offers a definition of a group and continues with researching structure, function and concern of science for groups through history. The analysis revealed a very lasting lively interest in philosophy, medicine, early educational thought and numerous modern sciences like sociology, psychology, social work and many new psychotherapy directions. Special attention is given to functioning of the groups, their characteristics, their communication and group dynamics as the major paper topic.
The special place is given to small educational-therapeutic groups, their structure, functions, roles and group dynamics, of course, which is condition for accomplishing of goals. That is why a group works through various group phenomena which gain special meaning in an educational group with psychotherapeutic character, because in them the „self experience“, helping, or therapeutic process occurs simultaneously with the educational one.
Due to multiple targets, interactions and possible outcomes in these groups, group processes are extraordinary complex. This is why the direction, quality and intensity of their course are crucial for group members’ successful personal growth and development, mastering skills and achieving the goals set in a parallel experiential and therapeutic process.
The final section of the paper provides guidelines for initiating research projects aimed at further study of the dynamics of small group training
