Cilj je ovoga rada istražiti kako se pedagogija ili psihologija učila u Učiteljskoj školi u Sarajevu pod austrougarskom vladavinom. Glavni predmet analize godišnji su školski izvještaji te izvještaji o završenoj nastavi u kojima su zabilježeni nastavni sadržaji te sadržaji završnih godišnjih ispita i ispita zrelosti za pedagoško-psihološku grupu predmeta. Ta je škola od svojega osnutka 1886. bila središte širenja pedagoških i psiholoških misli u Bosni i Hercegovini preko obrazovanja učiteljstva. Njezin je diskurs čimbenik koji je determinirao oblik diskursa buduće inteligencije, tj. učiteljstva. Glavni pedagoški udžbenik do 1918. bila je “Pedagogija” Stjepana Basaričeka. Nastava je uglavnom bila usmjerena na intelektualni razvoj, tj. asocijaciju i apercepciju, s naglaskom na oblikovanje karaktera.This paper aims to investigate how pedagogy or psychology was taught at the Teacher Training School in Sarajevo under Austro-Hungarian rule. The primary subject of analysis is school reports and reports of completed curricula recording teaching matters and contents of final annual examinations and graduation examinations for the pedagogic/psychological group of subjects. Since it was established in 1886, the school was a center for spreading pedagogic and psychological ideas in Bosnia and Herzegovina by educating teachers. Its discourse was the factor that shaped the future educated classes, i.e. the teachers. Up to 1918, the main pedagogic textbook was “Pedagogy” by Stjepan Basariček. Classes were mostly focused on intellectual development, i.e. association and apperception, with an emphasis on character building
