Современные модели развивающего обучения как интеллектуальная активность на основе ментального опыта

Abstract

Анализируются современные модели развивающего обучения в связи с проблемой интеллектуальной активности. Рассмотрены ведущие концепции отечественных и зарубежных авторов в теоретическом осмыслении и реализация в современной педагогической практик