A perspectiva temporal, as crenças atribucionais,a auto-estima e as atitudes de planeamento e de exploração da carreira : estudo sobre os determinantes da maturidade na carreira em estudantes dos 9º e 12º anos

Abstract

Tese de doutoramento em Psicologia (Psicologia da Orientação Escolar e Profissional), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2006A presente investigação fundamenta-se no modelo téorico sobre as bases do desenvolvimento da maturidade na carreira de Super (1990) e tem como objectivo geral analisar as relações entre as atitudes de carreira e alguns dos seus determinantes psicológicos, nomeadamente, a perspectiva temporal, as crenças atribucionais e a autoestima. Os resultados de 620 estudantes dos 9º e 12° anos de escolaridade mostraram que os instrumentos de avaliação da perspectiva temporal e das atribuições para a carreira organizados no primeiro estudo possuem níveis adequados de precisão, evidenciando-se como instrumentos de avaliação psicológica úteis para a intervenção em orientação escolar. A análise das relações entre as variáveis indicou que a orientação para o futuro, as atribuições internas associadas ao sucesso e a auto-estima se relacionam positivamente com as atitudes de planeamento e de exploração da carreira. A estimação de modelos por equações estruturais revelou, contudo, a orientação para o futuro como o único determinante a exercer efeitos directos significativos no planeamento de carreira. Tanto as atribuições internas associadas ao sucesso como a auto-estima apresentaram efeitos directos na orientação para o futuro. As análises de clusters permitiram identificar quatro estilos de abordagem das tarefas vocacionais. Em termos gerais, estes resultados clarificam a influência dos diversos factores psicológicos envolvidos nas atitudes de carreira e sublinham a importância de se tomar em consideração estas variáveis pessoais nas actividades de aconselhamento de carreira tendo em vista um desenvolvimento de carreira integrado e satisfatório.Based in the Super's theoretical model of the development of career maturity (1990), this research analyses the relations between career attitudes and some of the psychological determinants, namely the time perspective, attributional beliefs and self-esteem. The results of 620 Portuguese students from the 9th and 12th grades indicated that the instruments organized in the first study had adequate reliability indices, demonstrating potentialities for its utilization in career interventions. The analyse of the interrelations of variables indicated positive relations between future time orientation, internal attributions associated to success, self-esteem and career attitudes. The structural equation modelling demonstrated, however, only one determinant, the future time perspective, to affect directly the career planning. The internal attributions for success and self-esteem revealed positive direct effects in the future time perspective. The clusters analyses identified four styles of dealing with career tasks. In global terms those results clarify the influence of the different psychological factors involved in career attitudes and emphasize the importance of considering those personnel variables in career counselling in order to achieve an integrated and satisfactory career development