Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación
Abstract
Se presenta una propuesta de formación en modalidad mixta o blended learning
para la construcción de portafolios electrónicos con docentes universitarios con el
propósito de desarrollar competencias reflexivas, didácticas y tecnológicas. Se
trabajó con herramientas colaborativas en línea para el análisis de problemas
situados como el estudio de casos de enseñanza y la escritura de incidentes
críticos. Se concluye sobre el modelo competencial para la construcción de
portafolio
