военная эпидемиология (дисциплина)инфекционные болезни (дисциплина)методика преподаваниястоматологический факультетэпидемиология (дисциплина

Акулич, Н. Ф.

Дмитраченко, Т. И.

Семенов, В. М.

Electronic arhive of Vitebsk State Medical University Library  (Репозиторий библиотеки Витебского государственного медицинского университета)

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ  УО "ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОРДЕНА ДРУЖБЫ НАРОДОВ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"        dnqŠhfemh“ trmd`lemŠ`k|mni, jkhmh)eqjni ledh0hm{ h t`pl`0hh      Материалы 68-ой научной сессии сотрудников университета     31 января – 1 февраля 2013 года                ВИТЕБСК - 2013 УДК 616+615.1+378  ББК 5Я431-52.82я431  Д 70   Редактор: Профессор, доктор медицинских наук В.П. Дейкало  Заместитель редактора: доцент, кандидат медицинских наук С.А. Сушков   Редакционный совет: Профессор В.Я. Бекиш, д.ф.н. Г.Н. Бузук, профессор B.C. Глушанко, профессор С.Н. Занько, профессор В.И. Козловский, профессор Н.Ю. Коневалова, д.п.н. З.С. Кунцевич, профессор Н.Г. Луд, д.м.н. Л.М. Немцов, доцент Э.А. Аскерко, профессор В.И. Новикова, профессор В.П. Подпалов, профессор М.Г. Сачек, профессор В.М. Семенов, профессор А.Н. Щупакова, доцент Ю.В. Алексеенко, доцент С.А. Кабанова, доцент Л.Е. Криштопов, доцент С.П. Кулик, доцент В.В. Столбицкий, доцент И.А. Флоряну   Д 70 Достижения фундаментальной, клинической медицины и фармации. Материалы 68-й научной сессии сотрудников университета. – Витебск: ВГМУ, 2013. – 663 с.  ISBN 978-985-466-633-4    Представленные в рецензируемом сборнике материалы посвящены проблемам биологии, медицины, фармации, организации здравоохранения, а также вопросам социально-гуманитарных наук, физической культуры и высшей школы. Включены статьи ведущих и молодых ученых ВГМУ и специалистов практического здравоохранения.    УДК 616+615.1+378  ББК 5Я431+52.82я431  © УО «Витебский государственный медицинский университет», 2013  ISBN 978-985-466-633-4  417ПРОБЛЕМЫ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ   ОПТИМИЗАЦИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИН «ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ» И «ЭПИДЕМИОЛОГИЯ И ВОЕННАЯ ЭПИДЕМИОЛОГИЯ» СТУДЕНТАМ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА  Акулич Н.Ф., Дмитраченко Т.И., Семенов В.М. УО «Витебский государственный медицинский университет»  Актуальность. Проблемы лечения и профи-лактики инфекционных болезней сохраняют свою актуальность на современном этапе. Основной задачей кафедры инфекционных болезней в работе со студентами стоматологического факультета яв-ляется подготовка врачей-стоматологов, владею-щих знаниями о клинико-эпидемиологических особенностях инфекционных болезней, современ-ных методах диагностики, лечения и профилакти-ки наиболее актуальных инфекционных заболева-ний. Для студентов стоматологического факульте-та целью обучения эпидемиологии является озна-комление с теоретическими и методическими ос-новами организации и проведения противоэпиде-мических мероприятий при возникновении и уг-розе распространения инфекционных болезней, в том числе в военное время. Актуальность инфек-ционных заболеваний обусловлена широким их распространением, появлением новых, ранее не изученных заболеваний, имеющих большое эпи-демиологическое значение. Количество информа-ции по клиническим и эпидемиологическим ас-пектам инфекционных болезней растет с каждым днем, поэтому первоочередной задачей препода-вания этих дисциплин на стоматологическом фа-культете является интенсификация процесса обу-чения для увеличения объема усвоенной инфор-мации. Для достижения этих целей необходимо постоянное совершенствование методов обучения студентов. В первую очередь, это постоянное усо-вершенствование учебных программ. На основа-нии типовых программ создаются учебные про-граммы. Для их разработки большое значение имеет интеграция с другими дисциплинами, без знания которых изучение инфекционной патоло-гии становится невозможным. Это, в первую оче-редь, современная микробиология, иммунология, патологическая физиология, гигиена и обществен-ное здоровье. Цель работы: оптимизировать преподавание инфекционных заболеваний и эпидемиологии в подготовке врача-стоматолога. Материал и методы: проанализированы итоги входящего и исходящего тестового контроля, карт-заданий для студентов-стоматологов на циклах «эпидемиология» и «инфекционные болезни». Результаты и обсуждение: преподавание на стоматологическом факультете проводится на ос-новании типовых учебных программ: «Эпидемио-логия и военная эпидемиология» для специально-сти «Стоматология» 2011 г.; «Инфекционные бо-лезни» для специальности «Стоматология» 2011 г. Количество часов, выделенных учебным планом на изучение инфекционных болезней существенно меньше, чем на лечебном факультете, однако, пе-речень изучаемых тем мало отличается, что делает занятия чрезмерно насыщенными. Преподавание инфекционных болезней на стоматологическом факультете существенно отличается от лечебного факультета и уровнем подготовки студентов. Изу-чение указанных дисциплин проводится в VII се-местре, как правило, до изучения смежных дисци-плин, что не позволяет опираться на полученные студентами ранее знания.  Для оптимизации проведения занятий по ин-фекционным болезням и эпидемиологии со сту-дентами стоматологического факультета при раз-работке методических рекомендаций для проведе-ния практических занятий, соответствующих ти-повым и учебным программам, обязательно учи-тывается уровень знаний студентов по базовым и смежным дисциплинам по результатам входящего контроля. В конце занятий при повторном тести-ровании студентов с использованием тестов и си-туационных задач по теме занятий проводится анализ наиболее сложных для изучения тем, что  418учитывается при составлении плана лекций и практических занятий в следующем учебном году. Для лучшего усвоения материала на циклах ин-фекционных болезней и эпидемиологии традици-онно используются тестовые контроли, ситуаци-онные задачи. Кроме того, нами разработаны кар-ты-задания, которые используются при изучении наиболее проблемных вопросов инфекционной патологии в стоматологической практике, когда врач-стоматолог обязан не только диагностиро-вать заболевание, но и провести его качественное лечение. Особое значение уделяется разработке карт-заданий, целью которых является обучение студентов выделению ведущего синдрома при ин-фекционных заболеваниях, сопровождающихся поражением челюстно-лицевой области, на осно-вании чего врач-стоматолог должен провести дифференциальную диагностику инфекционной патологии с соматическими заболеваниями и на-метить план дальнейшего обследования пациента. Ряд карт-заданий направлен на освоение методов профилактики с целью предупреждения инфици-рования пациентов и медицинских работников, освоению вопросов этики и деонтологии при ра-боте с инфекционными больными. Наиболее про-блемные для освоения вопросы, выявленные при анализе тестов входящего, итогового контроля, карт-заданий, вносятся в дополнения и изменения к учебным программам. Для улучшения усвоения студентами указан-ных дисциплин читается курс лекций, в котором также освещаются наиболее сложные для усвоения студентами вопросы, расставляются акценты для дальнейшего самостоятельного изучения с исполь-зованием учебной литературы. Основной пробле-мой лекционного курса является его растянутость во времени, из-за которой практические занятия могут опережать соответствующие лекции, что снижает ценность полученных в лекции сведений. Большое значение в увеличении интенсивности обучения имеет повышение наглядности пред-ставляемого материала. Как на лекциях, так и на практических занятиях широко используются мультимедийные презентации, позволяющие по-казать фотографии и видеофильмы. Презентации, используемые при чтении лекций и проведении практических занятий, содержат графики, табли-цы, поясняющие изучаемый материал, алгоритмы действий в различных эпидемиологических ситуа-циях и диагностическом поиске, схемы, отражаю-щие патогенетические механизмы при инфекци-онных заболеваниях. Все наглядные материалы ежегодно обновляются, в них отражаются самые современные сведения, которые не могут быть оперативно внесены в содержание учебников.  Одним из важных аспектов обучения студен-тов стоматологического факультета является вос-питательный. При общении со студентами, паци-ентами, сотрудниками кафедры и стационара пре-подаватель личным примером обучает студентов этике и деонтологии. Также в течение занятия краткими комментариями обращается внимание студентов на этические аспекты различных ситуа-ций, культурные традиции в медицине для фор-мирования нравственной личности врача. Выводы: для успешного обучения студентов-стоматологов эпидемиологии и инфекционным болезням имеют значение следующие аспекты преподавания: постоянное обновление и улучше-ние учебно-методической документации, оптими-зация расписания лекционных и практических занятий, постоянное обновление и совершенство-вание форм самостоятельной работы студентов, внедрение современных средств повышения на-глядности обучения, неразрывная связь обучения с воспитательным процессом.   ВНУТРЕННЯЯ КАРТИНА БОЛЕЗНИ. ПРЕПОДАВАНИЕ НА ЦИКЛЕ  «МЕДИЦИНСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ» Антонышева О.В., Козловский В.И. УО «Витебский государственный медицинский университет»  Медицинская реабилитация - комплекс меди-цинских, психологических, педагогических,  профессиональных и юридических мер по вос-становлению автономности, трудоспособности и 

Оптимизация преподавания дисциплин "Инфекционные болезни" и "Эпидемиология и военная эпидемиология" студентам стоматологического факультета

http://elib.vsmu.by/bitstream/handle/123/3894/dos%2068%202013%20417-418.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Оптимизация преподавания дисциплин "Инфекционные болезни" и "Эпидемиология и военная эпидемиология" студентам стоматологического факультета

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Electronic arhive of Vitebsk State Medical University Library (Репозиторий библиотеки Витебского государственного медицинского университета)