Relatório da prática de ensino supervisionada, Ensino de Biologia e Geologia, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2012O presente Plano de Cariz Investigativo, realizado no âmbito da formação de
professores de ciências, é de natureza interpretativa. Numa abordagem
construtivista, pretendeu-se apurar a potencialidade dos filmes de ficção científica e
dos blogues como metodologias de aprendizagens, especificamente nas temáticas
“Estrutura Interna da Terra" e “Dinâmica Interna da Terra” e investigar a reação dos
alunos relativamente a metodologias propostas. Partindo do quotidiano dos alunos,
escolheu-se os filmes de ficção científica por abordarem conceitos e processos
científicos, tendo como objetivos a promoção da mudança conceptual e o
desenvolvimento do espírito crítico dos alunos. As tecnologias de informação e
comunicação (TIC), nomeadamente o blogue, surgiram como plataforma de apoio,
sendo relevantes no desenvolvimento de competências exigidas na sociedade
atual. Embora tenha havido algumas limitações, o filme e o blogue mostraram-se
como elementos motivadores e com potencialidade didática, sendo por isso bons
aliados na promoção das aprendizagens dos alunos.
A componente letiva incidiu numa turma do 7.° ano de escolaridade na
disciplina de Ciências Naturais. A intervenção teve a duração de sete semanas,
abrangendo catorze aulas de quarenta e cinco minutos, organizadas em blocos de
noventa minutos. Foram utilizados como instrumentos de recolha de dados
questionários, diário de aula, publicações e comentários dos alunos no blogue e a
análise das respostas em instrumentos de avaliação.The present investigative plan is part of a science teaching training and
represents an interpretative study. In a constructivist approach, the potential of
science fiction movies and blogs as learning methodologies was investigated,
specifically in the thematic of the Earth's Internal Structure and the Earth’s Internal
Dynamics, as well as the reaction of students to the proposed methodologies. By
using student’s everyday lives as a source o f didactic material, science fiction
movies were chosen, once they address to scientific concepts and processes, with
the purpose of promoting conceptual change and the development of critical thinking
in students. The information and communication technologies (ICT), namely the
blog, served as a support platform, where some important skills required in today's
society could be developed. Despite some limitations in implementation, these
methodologies were considered as motivating and as having pedagogical potential,
being a good ally in promoting student learning.
The learning component focused on a class of seventh grade students in the
discipline of Natural Sciences and the intervention lasted seven weeks.
Questionnaires, teacher’s class journal, students web publications and comments
and assessment instruments were used on collecting data
