Tese de mestrado, Psicologia (Área de Especialização em Psicologia dos Recursos Humanos, do Trabalho e das Organizações), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2019A teoria da liderança complexa é uma teoria inovadora que assume que a liderança é um fenómeno coletivo e emergente e, por isso, enfatiza o papel das equipas enquanto sistemas adaptativos complexos capazes de responderem aos desafios do meio em que se inserem. Vários estudos têm também evidenciado a importância do mecanismo de coordenação no desempenho e na viabilidade das equipas. O presente estudo tem como objetivo verificar se o conhecimento das funções da teoria da liderança complexa prévio à execução das tarefas tem impacto quer na coordenação explícita, quer na coordenação implícita. Os dados foram recolhidos a partir de uma amostra de 200 participantes organizados em equipas de 5 elementos, que tiveram que jogar o SimCity 4, um simulador de construção de cidades e planeamento urbano cujas condições são semelhantes à “vida real”.
Os resultados evidenciam que quando são dadas descrições prévias acerca das funções que melhor se adequam para atingir os objetivos de uma determinada tarefa aos participantes, as equipas manifestam comportamentos de coordenação implícita com maior significância comparativamente à condição em que não são dadas estas indicações. No entanto, o mesmo não se verifica para a coordenação explícita, isto é, as equipas exibem estes comportamentos independentemente das indicações que recebem.Complex leadership theory is an innovative theory that assumes that leadership is a collective and emergent phenomenon and therefore emphasizes the role of teams as complex adaptive systems capable of responding to the challenges of the work environment in which they are embedded. Several studies have also shown the importance of the coordination mechanism on team performance, as well as on team viability. The aim of this study is to verify if the knowledge of the functions of the complex leadership theory, prior to the execution of the tasks, has impact both on the explicit and implicit coordination mechanisms. Data was collected from a sample of 200 participants organized in teams of 5 elements, using SimCity 4, a city-building and urban planning simulation game which has similar conditions to “real-life”.
The results show that when previous descriptions about the functions of the complex leadership theory are given to the participants, the teams exhibit implicit coordination behaviors with greater significance compared to the condition in which these indications are not given. However, the same does not occur for explicit coordination, that is, teams display these behaviors regardless of the indications they receive
