Opinnäytetyön tarkoituksena oli suunnitella ja toteuttaa kolmevuotiaille lapsille luontoliikuntaa, samalla kasvatuskumppanuutta vahvistaen. Tavoitteena oli tuottaa toimintaa, joka tukee lasten liikkumista luonnossa, edistää kasvatuskumppanuutta, innostaa perheitä liikkumaan luonnossa sekä tuottaa lapsille iloa ja onnistumisen kokemuksia luonnossa liikkumisesta. Opinnäytetyö toteutettiin Tenava-Kurkihirren päiväkodissa Espoossa, Vetehiset ryhmässä, josta valittiin kahdeksan kolmevuotiasta lasta.
Opinnäytetyö on toiminnallinen ja se koostui neljästä toimintakerrasta. Jokaisella kerralla liikuttiin luonnossa ja lapset saivat kotitehtäviä, joita he tekivät kotona yhdessä vanhempien kanssa. Viimeinen kerta oli metsäretkikerta, jonne myös vanhemmat osallistuivat. Hyödynsimme työssämme viidennen dimension mallia, ja kaikilla kerroilla oli mukana hahmot Pikku-kettu ja Äiti-Kettu. Toimintakerroilla oli aina liikunnallisia leikkejä, että luonto-oppia. Opinnäytetyön teoreettisena viitekehyksenä toimi varhaiskasvatus, kasvatuskumppanuus, liikuntakasvatus sekä ympäristökasvatuksen osa luontokasvatus.
Toimintaa arvioitiin kysymällä palautetta lapsilta, vanhemmilta ja lastentarhanopettajalta toimintakertoihin liittyen. Arvioimme myös tavoitteiden saavuttamista havaintojemme perusteella sekä esim. sillä oliko kotitehtäviä tehty. Toimintaa dokumentoitiin
valokuvaamalla.
Onnistuimme asettamissamme tavoitteissa hyvin, ja koemme että lapset pitivät kovasti suunnittelemastamme toiminnasta, ja innostimme myös perheitä liikkumaan luonnossa erilaisten tehtävien avulla. Tehtävien sekä yhteisen metsäpäivän ansiosta koemme myös kasvatuskumppanuuden edistyneen vanhempien sekä ryhmän kasvattajien välillä.The object of this thesis was to plan and execute outdoor activities in nature environment for three-year-old children. Our aim was to produce activity, that would support children’s exercise in nature, and to help the progress of parental partnership. We also wanted to encourage families to exercise together in nature environment and to produce joy and experiences of success for children. The thesis was executed in a kindergarten in Espoo and we worked with a group of three-year-old children and selected eight children to participate in our thesis.
The thesis is functional, and we had four functional sessions with our group of children. All of our sessions were kept outdoors, and we gave some homework for children and their parents to do at home. Our last session was in the forest with the children, their parents and the kindergarten teacher of the group. In our thesis we used the Fifth Dimension Approach, and we had our fox-characters with us all the time, named “Mom Fox” and “Little Fox”. In our sessions we had always different exercise games and we learned new things about nature. The theoretical framework of this thesis is formed around early childhood education, parental partnership and outdoor activities.
We assessed our activities by asking feedback from the children, their parents and the kindergarten teacher. We also assessed the achievements of our aims for example by observing the children and by reading their homework tasks. The activities were documented by photographing.
We think we succeeded in achieving our aims well. The children seemed to enjoy our activities and we also succeeded in encouraging families to exercise more outdoors. Due to homework we gave the parents and the day in the forest, we managed to advance parental partnership between parents and the educators of the group
