Mündlichkeit im Fernunterricht: Möglichkeiten und Grenzen in virtuellen Lernumgebungen am Beispiel der Universidade Aberta

Abstract

In diesem Beitrag soll die Entwicklung vom Fernkurs mit Handbuch und audiovisuellem Begleitmaterial der 90er Jahre zum heutigen DaF-Unterricht in virtueller Lernumgebung an der staatlichen portugiesischen FernUniversität, der Universidade Aberta, skizziert werden. Kommunikationstheoretische Aspekte stehen in diesem Kontext nicht im Fokus.info:eu-repo/semantics/publishedVersio