La multiplicación de entornos digitales y virtuales ofrece una nueva
manera de ver, comprender y representar el mundo que nos rodea. En la
esfera de la enseñanza literaria en lenguas extranjeras, más allá de los de-
bates establecidos entre la enseñanza presencial, en línea o híbrida, quere-
mos poner de relieve una serie de herramientas e instrumentos digitales
que no sólo presentan nuevas maneras de difundir y crear literatura, sino
que además transforman el proceso de lectura.
El uso de medios digitales en el aula para enseñar lenguas extranje-
ras se convierte, por consiguiente, en una motivación imperante para nues-
tros alumnos. De ahí que tengamos que analizar y evaluar el proceso de
enseñanza y aprendizaje que está esbozándose en la actualidad.The multiplication of digital and virtual environments offers a new
way of seeing, understanding and representing the world around us. In the
field of literacy teaching in foreign languages, we want to highlight a series
of digital tools and instruments that go beyond the classroom-based, dis-
tance-learning or hybrid teaching debates. These digital tools and instru-
ments not only introduce new ways of disseminating and creating literature,
but also transform the reading process.
The use of digital media in the classroom to teach foreign languages
becomes, therefore, an imperative motivation for our students. Hence, we
have to analyze and assess the teaching and learning process that is nowa-
days starting to being drafted
