Valoración del dolor en el paciente sedado no cooperativo

Abstract

Trabajo fin de grado en EnfermeríaIntroducción: La experiencia del dolor conforma una de las principales preocupaciones de los pacientes ingresados en la Unidad de Cuidados Intensivos. Sin embargo, su control no se realiza adecuadamente y conlleva gran impacto en la situación de salud del paciente; lo que se debe mayormente a factores relacionados con los profesionales y su formación. Este hecho se torna más complejo cuando el paciente en cuestión permanece con un nivel de sedación que imposibilita su interacción. Para ello existen herramientas que unifican una nomenclatura objetiva para valorar el dolor auxiliándose de indicadores conductuales. La mejor opción es la Escala de Conductas Indicadoras de Dolor (ESCID), validada en España. Justificación: Hay estudios que demuestran que el conocimiento sobre el dolor del equipo de enfermería mejora tras intervenciones educativas. Objetivo: Evaluar la efectividad de una intervención educativa sobre conocimientos y prácticas acerca de la valoración del dolor en el paciente sedado no cooperativo en el equipo de enfermería de la Unidad de Cuidados Intensivos del Hospital Universitario de la Princesa. Metodología: Proyecto de investigación de diseño preexperimental pre/post-intervención de un grupo con formación educativa sobre conocimientos básicos de valoración del dolor en el paciente sedado.Background: Pain experience is set as one of the main stressors among Intensive Care Units patients. Nevertheless, it isn’t managed in a proper way and it entails a heavy impact in the patient’s health situation; which is mostly owed to professional related factors and their formation. This fact becomes more complex when the patient is under a deep sedation that makes impossible his interaction. Therefore, we have tools that unify an objective nomenclature to assess pain in this kind of patients helped by behavioural indicators. The best option is the Behavioural Indicators Pain Scale (ESCID), validated in Spain. Justification: Other studies show that nurses pain knowledge improves with formative interventions. Purpose: To evaluate if the Intensive Care Unit nurse’s knowledges and practices of the Hospital Universitario de la Princesa improve with and educative intervention about pain management in non-cooperative sedated patients. Methods: Preexperimental investigation project about one-group pre/post-test design with an educational formation about assessment pain basic knowledges in sedated patients