Pathways of educational improvement in secondary education in Chile

Abstract

Este estudio, realizado por la Agencia de Calidad de la Educación, tuvo como objetivo conocer y analizar las prácticas de los establecimientos educacionales de enseñanza media que han experimentado trayectorias de mejora y deterioro educativo sostenido en Chile. Se condujo un estudio cualitativo de dieciséis casos (11 de mejora y 5 de deterioro), del que pudo identificarse diferencias entre ambos tipos de establecimientos, a nivel de factores que condicionan su funcionamiento, de la gestión institucional y el diseño de los procesos de enseñanza. Posteriormente, se elaboraron tipologías de mejoramiento y deterioro, teniendo como eje el grado de institucionalización y validación de los procesos de mejora en las institucionesThis study, carried out by the Agency for the Quality of Education, aimed to know and analyze the practices of educational establishments that have experienced trajectories of improvement and sustained educational deterioration in Chile. A qualitative study of sixteen cases was conducted (11 improvement and 5 deterioration), in which it was identified that there were differences between both types of establishments, at the level of factors that condition their functioning, institutional management and the design of the teaching processes. Later, typologies of improvement and deterioration were elaborated, having as axis the degree of institutionalization and validation of the processes of improvement in the institutionsLos resultados presentados son productos de un estudio diseñado y financiado por la Agencia de Calidad de la Educación a través de la Licitación Pública ID 721703-24-LP16. Todo el material producido en el marco de la investigación es de propiedad de la Agencia de Calidad de la Educació