Democratic leadership for principals´ training, basic elements from a didactic and research model

Abstract

En pro de posicionar al liderazgo educativo como la teoría eje de la dirección, algunos programas formativos - sobre todo aquellos que siguen la tradición de formar a los directores escolares según el vaivén de las reformas educativas vigentes- corren el riesgo de tecnificar y simplificar la comprensión e instrumentación de estas teorías. En sociedades cuyas estructuras educativas aún no se desatan de prácticas piramidales o centralistas, es importante considerar al liderazgo democrático como una alternativa didáctica en la formación de directores. Se presenta un modelo didáctico-investigativo en construcción, para la formación de directores, desde una perspectiva democrática del liderazgoSeeking to establish Educational Leadership theories as the axis for Principalship practices there is a risk of over-simplifying its understanding and implementation, especially in some training programs that are implemented merely to follow educational reforms. In societies, whose educational structures are not yet free of pyramidal or centralist practices of power as a decision-making mechanism, it is important to consider democratic leadership as a didactic alternative in the training of Principals. Basis for a didactic-research model are presented for the training of School Principals from a democratic leadership perspectiv