Measures to reduce school failure from school and classroom on the stage of secondary education

Abstract

El fracaso escolar es una problemática de dimensión internacional que afecta a todos los sistemas educativos y que en España sigue siendo una preocupación vigente. Para estudiarlo nos planteamos la siguiente finalidad: descubrir y analizar situaciones de fracaso escolar vividas por diferentes agentes, a fin de comprenderlas y averiguar la posible responsabilidad de la propia escuela y el docente para, apoyándonos en lo aprendido de la experiencia, derivar acciones de mejora. En este trabajo nos centraremos en presentar la segunda parte de la finalidad descrita. Se ha desarrollado mediante una metodología cualitativa de corte fenomenológico. Los sujetos participantes están constituidos por: profesorado en activo, profesores jubilados, estudiantes que viven fracaso escolar y sujetos integrados en el mundo laboral que experimentaron situaciones de fracaso escolar. El instrumento utilizado para la recogida de información ha sido la “entrevista semiestruturada en profundidad. Los resultados se han obtenido a partir de “análisis de contenido” y, con ayuda del programa cualitativo Nvivo 11 Plus, presentamos una serie de medidas y recomendaciones útiles para la escuela y el docente en la reducción del fracaso escolarSchool failure is an issue of international scope which affects all education systems, it is a current concern still unsolved in Spain. The following aim is addressed to tackle this matter: identification and analysis of the school failure circumstances lived by different individuals in order to understand and determine the possible liabilities of the school and teachers and follow actions for improvement based on experience. This research has been carried out following a qualitative phenomenological methodology. The inquired participants are: working teachers, retired teachers, students with school failure and active individuals that experienced school failure situations. Data has been gathered developing a “deep semistructured interview”. The results have been obtained from "content analysis" and, with the help of the qualitative program Nvivo 11 Plus, we present a series of measures and recommendations that are useful for the school and the teacher in reducing school failur