La investigación sobre Enseñanza efi caz es quizá la línea de análisis que más ha ayudado
a la mejora de la calidad de la educación. Los objetivos de este trabajo son identifi car
los factores que hacen que una enseñanza sea efi caz y determinar cuál es el impacto de
cada uno de ellos, así como elaborar un modelo iberoamericano de Enseñanza efi caz.
Se utilizan análisis multinivel con cuatro niveles, con cuatro variables de producto,
dos de desarrollo cognitivo (rendimiento en lengua y rendimiento en matemáticas)
y dos de socio-afectivo (autoconcepto y satisfacción hacia la escuela), y considera el
rendimiento previo del alumno. Se analiza la información de 5 mil 722 estudiantes
de nueve países de Iberoamérica. Finalmente, se comprueba la existencia de diez
factores de Enseñanza eficazResearch on eff ective teaching is perhaps the line of analysis that has most improved the
quality of education. The objectives of this article are to identify the factors that make
teaching eff ective and to determine the impact of each factor, as well as to elaborate
an Ibero-American model of eff ective teaching. Multilevel analysis with four levels
is used, with four product variables: two in cognitive development (achievement in
language and achievement in mathematics) and two in social-aff ectivity (self-concept
and satisfaction at school), considering the student’s previous achievement. An analysis
is made of information regarding 5,722 students in nine Ibero-American countries.
The existence of ten factors of eff ective teaching is prove
