Incremento del tiempo de Educación Física y su impacto en los niveles de actividad física y en factores psicosociales en adolescentes: los proyectos de especialización deportiva de la Comunidad de Madrid

Abstract

Tesis Doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Formación de Profesorado y Educación. Departamento de Educación Física, Deporte y Motricidad Humana. Fecha de lectura: 8-06-2017Esta tesis tiene embargado el acceso al texto completo hasta el 08-12-2018Esta investigación analiza los efectos de los programas de Especialización Deportiva (ED) sobre los niveles de actividad física (AF) recomendados para la población adolescente, así como sobre otras variables personales y psico-sociales. Los programas de ED, implementados en Institutos de Educación Secundaria de la Comunidad Autónoma de Madrid, se caracterizan, fundamentalmente, por el aumento de horas lectivas de Educación Física. Se trata de una investigación descriptiva con repetición de medidas pre y post intervención, en 3 centros con programa de ED (grupo experimental) y en 3 centros sin aplicación del programa (grupo control). Participan alumnos y alumnas de 1º de la ESO (N=444), de ambos tipos de centros. Para la obtención de información sobre las variables objeto de estudio, se aplicaron diversas escalas e ítems de cuestionarios internacionales, previamente validados. Las variables fueron: por un lado, historial de AF; intención futura de práctica de AF; comportamientos sedentarios; índice de masa corporal y prevalencia de sobrepeso y obesidad; percepción de autoeficacia motriz; y motivación intrínseca hacia la EF. Y por otro lado, niveles de AF según el tipo de práctica (organizada/espontánea, escolar/extraescolar) y nivel de práctica de AF en el propio centro (recreos/club deportivo o similar). Los resultados permiten concluir efectos positivos de los programas, sobre todo entre las chicas, destacando efectos sobre la motivación, intención de práctica de AF a los 20 años, autoeficacia motriz percibida, el nivel de práctica de AF en el propio centro (recreos/club), grado de cumplimiento de recomendaciones de AF o práctica de AF durante el TL. Sin embargo, algunos de los efectos positivos de estos programas en relación con los comportamientos sedentarios o activos del alumnado sólo se han dado durante los días en que se aplicó, dejando sin efecto el período de fin de semana.This research analyses the effects of the Sports Specialist programs in the physical activity level recommended for the adolescence as well as other personal and psycho-social variables. The programs, implemented in some Secondary Schools of Comunidad Autónoma de Madrid are defined basically for the increase of Physical Education hours. It is a descriptive investigation with repetitive pre and post intervention measurements in 3 Schools with programs (experimental group) and 3 Schools without (control group). Participants (N=444) are students of 1ºE.S.O in both kinds of Schools. To obtain the information about the variables of the study, different scales and items of international tests previously validated were applied. Variables were on the one hand, PA record, intention to be active , sedentary behavior, Mass Index and obesity and overweight prevalence, Perception of Motor Self-efficacy and intrinsic motivation towards PE. On the other hand, PA levels depending on type of practice (organized, spontaneous, curricular/extracurricular) and AF levels in the School (breaks, sports club and the like). Results allow to conclude the positive effects of the programs, specifically in girls with highlights in motivation, intention to be active, perceived motor self-efficacy, practice level in PA in the school (breaks/club, teams..), accomplishment degree in PA during spare time. However, some of the positive effects of these programs in relation with sedentary or active behaviors of students, have been solely carry out during the days which they were applied, taking no effect the weekend period