PISA debe ser observada como elemento propio del ideario neoliberal. Neoliberalismo
y globalización son aquí comprendidos como “significantes articulados” (Díaz-Villa,
2011): la globalización, al dar acceso a un mercado sin fronteras, viene ligada a un individualismo
consumista; y el neoliberalismo pretende la retirada del Estado en las áreas de servicios
sociales para dar participación en ellas a agentes privados. Partiendo de esta premisa, la primera
parte de este texto está dedicada a enmarcar el programa PISA en el entramado ideológico-discursivo
neoliberal de un capitalismo global. MÉTODO. A continuación se presentará una breve
investigación llevada a cabo mediante estrategias de Análisis Crítico del Discurso (ACD). El ACD
constituye un enfoque dentro de las múltiples líneas de análisis de discursos que se propone despertar
la conciencia crítica del lector en su interpretación y empleo del lenguaje. RESULTADOS.
En la investigación se observó el impacto de PISA en el discurso ministerial actual; y más concretamente,
el modo en que la reforma se ha justificado en los resultados arrojados por la prueba
internacional. Se aprecia cómo PISA es utilizada para construir una versión propia y coherente
de la realidad educativa, que justifica la necesidad de los cambios educativos que la LOMCE
plantea. DISCUSIÓN. Cabe plantear la falta de autonomía moral en el discurso observado, lo que
cuestionaría su carácter democrático. A este respecto, la pregunta es si la información que PISA
aporta pueda ser empleada para una reforma alternativa a los postulados neoliberales
