Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didácticas Específicas
Abstract
Este artículo pretende mostrar la utilidad de los recursos TIC de cara a la
enseñanza/aprendizaje del español como lengua materna, segunda y extranjera. Entre
sus ventajas, las TIC facilitan la creación de redes para el intercambio del conocimiento,
a partir del que se produce un aprendizaje colaborativo (o aprendizaje 2.0). En este
sentido, las plataformas de enseñanza virtual se han convertido en un escenario habitual
para el desarrollo de este tipo de aprendizaje. Asimismo, los hipertextos, las
aplicaciones educativas que permiten diseñar contenidos interactivos y actividades
multimedia, así como la ingente cantidad de recursos didácticos en línea son
componentes necesarios en la formación digital del profesorado de español en el aula
del siglo XXIThis paper aims to show the usefulness of ICT resources facing the teaching/learning of
Spanish as first, second and foreign language. Among its advantages, ICTs facilitate the
creation of networks for exchanging knowledge, from which a collaborative learning (or
2.0 learning) occurs. In this regard, virtual learning environments have become a regular
scenario for the development of this kind of learning. Also, hypertext, educational
applications for creating interactive content and multimedia activities, and the vast
amount of online didactic resources are necessary components for the digital training of
the teacher of Spanish in the classroom of the 21st centur