Este artículo describe una experiencia sobre un taller de juegos matemáticos
realizado en aulas de educación infantil. Dentro del taller, se utilizan juegos con
contenidos de geometría, tridimensional y plana, orientados al desarrollo de los
procesos matemáticos de composición y descomposición. Se propone la
experiencia como ejemplo de articulación de las necesidades infantiles con la
integración en el currículo infantil de ideas matemáticas importantes