In questo articolo condurr\uf2 una riflessione sulle peculiarit\ue0 dei nidi d\u2019infanzia
alla luce della prospettiva intersoggettiva \u201cin seconda persona\u201d, che
ritiene la costruzione del s\ue9 indissociabile dalla percezione dell\u2019altro da s\ue9
e nei termini di un processo operante fin dalla nascita attraverso una \u201crelazione
incarnata\u201d. Facendo riferimento alle recenti acquisizioni dell\u2019infant
research e delle neuroscienze, mi soffermer\uf2 in particolare sulla qualit\ue0
delle relazioni adulto-bambino e bambino-bambino e sulle loro possibili
influenze sullo sviluppo della personalit\ue0, sull\u2019immagine di s\ue9 e sui processi
di apprendimento. All\u2019interno di tale cornice affronter\uf2 inoltre, trasversalmente,
il tema delle competenze professionali che caratterizzano il lavoro
in ambito educativo con i bambini nei primi anni di vita
