Zbornik sumira teoretska razmatranja o ulozi nacionalnog kurikuluma za obavezno obrazovanje u suvremenom društvu znanja, te probleme vezane uz odnos analize i dinamike znanja, i kurikuluma za obvezno obrazovanje. Detaljno su prezentirani i obrazloženi rezultati empirijskog istraživanja stavova o nastavi i nastavnim programima provedenog na opsežnom uzorku osnovnih škola u Hrvatskoj
