Penerapan Strategi Pembelajaran Langsung Untuk Meningkatkan Pengetahuan Dan Keterampilan Pada Materi Ibadah Haji Siswa Kelas X-5 Sma Negeri 1 Padang Tualang Kabupaten Langkat

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan untuk mengetahui peningkatan pengetahuan dan keterampilan siswa pada materi ibadah haji kelas X-5 SMA Negeri 1 Padang Tualang Kabupaten Langkat dengan menerapkan strategi pembelajaran langsung. Lokasi penelitian adalah SMAN 1 Padang Tualang, Kabupaten Langkat. Subjek penelitian sebanyak 45 orang siswa kelas X-5, terdiri dari 16 orang laki-laki dan 29 orang perempuan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tindakan dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus dilakukan dua kali pertemuan dengan langsung mengamati praktek yang dilakukan siswa setelah siswa memperhatikan peragaan melalui media visual. Sumber data diperoleh dari siswa, guru (sebagai peneliti) dan teman sejawat. Pengumpulan data dilakukan melalui intrumen tes, lembar observasi, dokumentasi, wawancara dan angket. Data yang didapat kemudian dianalisis secara deskriptif dengan langkah-langkah: mereduksi data, menyajikan data serta menarik kesimpulan. Hasil Penelitian Tindakan Kelas pada siklus 1 dapat dikemukakan bahwa pada aspek pengetahuan 22,22 % (10 orang) siswa belum mencapai nilai 70, kemudian 77,78 % (35 orang) siswa sudah mencapai nilai ≥70. Pada aspek keterampilan 28,89 % (13 orang) siswa belum mencapai nilai 70, kemudian 71,11 % (32 orang) siswa sudah mencapai nilai ≥70. Keberhasilan proses pembelajaran mencapai 92 %. Pada siklus 2 siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang kemudian diberi tugas untuk mempraktekkan ibadah haji pada kelompoknya masing-masing. Ini dilakukan agar siswa lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran. Pada siklus 2 ini terlihat bahwa pada aspek pengetahuan seluruh siswa sudah mencapai nilai ≥70. Pada aspek keterampilan terlihat sebanyak 43 orang atau 95,56 % siswa telah mencapai ketuntasan. Pada siklus 2 ini pelaksanaan pembelajaran juga mengalami peningkatan. Keberhasilan proses pembelajaran mencapai 98,66 %. Strategi pembelajaran langsung telah terbukti efektif dan dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa pada materi ibadah haji