Henrique Ferreira, Luiz

Jeniffer de Lima Toledo, Evelyn

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Divisão de Ensino de Química da Sociedade Brasileir a de Química (ED/SBQ) Instituto de Química da Universidade Federal da Bah ia (IQ/UFBA)   XVI Encontro Nacional de Ensino de Química (XVI ENE Q) e X Encontro de Educação Química da Bahia (X Edu qui) Salvador, BA, Brasil – 17 a 20 de julho de 2012.  Material Didático (MD)  Análise dos experimentos nos livros aprovados pelo PNLD/2012 Parte 1 Evelyn Jeniffer de Lima Toledo 1 (PG), Luiz Henrique Ferreira 1 (PQ)*  *ferreira@dq.ufscar.br 1Universidade Federal de São Carlos, São Carlos  Palavras-Chave: Experimentação, Livro didático, PNLEM Introdução A disciplina Química tem sido ministrada como um curso de cálculo em cima de problemas químicos [1] e os livros didáticos (LDs), às vezes única referência, tem o papel de selecionar e organizar os conteúdos ministrados [2]. Assim, o LD carrega consigo uma grande responsabilidade.  Entretanto, apesar dos inúmeros parâmetros analisados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), poucos se referem explicitamente à experimentação. Este trabalho teve por objetivo analisar, sob os pontos de vista quantitativo e qualitativo, os experimentos de Química dos LDs para o Ensino Médio aprovados pelo PNLD 2012.  Metodologia A análise consistiu em levantar o número de experimentos propostos nos LDs aprovados pelo PNLD e em classificá-los quanto a sub-área da Química e ao caráter investigativo dos mesmos, segundo Tamir (1991). Resultados e Discussão A coleção de Julio C. Foschini é que apresenta maior número de experimentos (63), seguida por Andrea H. Machado e Eduardo F. Mortimer (49), Eduardo L. do Canto e Francisco M. Peruzzo (35), Wildson Santos e Gerson Mól (27) e Martha Reis (25), o que representa 8,3 experimentos por volume em média.   Figura 1.  Distribuição porcentual dos experimentos totais nos volumes de cada coleção aprovada pelo PNLEM.           Quanto à forma como os experimentos são distribuídos em cada coleção, exceto em Julio C. Foschini em que a distribuição ocorre de maneira homogênea (33,33%, 31,75%, 34,92% para os volumes 1, 2 e 3,  respectivamente), as demais coleções reduzem o número de experimentos a cada volume, conforme Figura 1. Também não é observada coerência na distribuição dos experimentos quanto às sub-áreas da Química, como pode ser observado na Figura 2. Neste caso, a quase totalidade dos experimentos estão relacionados a Físico-Química (FQ) e Química Analítica (QA), sendo que experimentos de Química Inorgânica praticamente inexistem em todas as coleções. O problema maior da distribuição de experimentos não é seu número absoluto, mas a categoria em que se enquadram.  Figura 2.  Distribuição porcentual dos experimentos nas sub-áreas de cada coleção aprovada pelo PNLEM.                Embora experimentos do tipo investigativo propiciem melhores aprendizagens, 98% dos experimentos concentram-se nos níveis 0 e 1 de investigação e apenas  2 % no nível 2 e nenhum no nível 3. Além disso, exceto a coleção de Eduardo Leite do Canto e Francisco Miragaia Peruzzo, não há preocupação em aumentar o nível investigativo na seqüência dos volumes. Conclusões A análise mostrou que os experimentos nos LD aprovados pelo PNLD/2012 não se distribuem de forma homogênea entre os volumes e sub-áreas, além de priorizarem a observação em detrimento da metodologia investigativa. Agradecimentos UFSCAR e CNPq  1Lufti, M. Os Ferrados e os Cromados: Produção social e apropria;cão privada do conhecimento química. 2ed. Ijuí:Unijuí.2005.  2 Ferreira, V. R.; Aires, J. A. In XV Encontro Nacional de Ensino de Química: Brasilia, 2010. 3Tamir, P.  B. Woolnough (ed.) Practical Science. Milton Keynes: Open University Press, 1991. 

Análise dos experimentos nos livros aprovados pelo PNLD/2012 Parte 1

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