Este trabalho tem como um de seus objetivos relatar o processo de (re)elaboração de uma proposta para o ensino de química, feita inicialmente por uma aluna de graduação do 6º período do curso Química Licenciatura da Universidade Federal de Ouro Preto, destacando suas contribuições para a formação da estudante. O segundo objetivo consiste em descrever as principais características dessa proposta, que se refere a um jogo didático, ressaltando suas potencialidades para fomentar reflexões e discussões sobre aspectos da natureza do conhecimento científico a partir da história da evolução dos modelos e teorias atômicas. Concluímos, através deste trabalho, que elaborar um jogo didático não é algo simples, que a experiência vivenciada pela graduanda favoreceu a consolidação de conhecimentos adquiridos em seu curso e que nossa proposta se destaca na literatura por trazer a História e a Natureza da Ciência para o ensino de Química de uma forma lúdica
