C. M. Araújo, Sandra

F. Mota, Gisele

M. Borges, Larissa

N. M. de Passos, Indiamara

O. Silva, Lorena

Paula T. da Silva, Ana

S. Andrade, Káryta

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Divisão de Ensino de Química da Sociedade Brasileira de Química (ED/SBQ) Instituto de Química da Universidade Federal da Bahia (IQ/UFBA)  XVI Encontro Nacional de Ensino de Química (XVI ENEQ) e X Encontro de Educação Química da Bahia (X Eduqui) Salvador, BA, Brasil – 17 a 20 de julho de 2012. Especificar a Área do trabalho FP                                                                                                                                                                                                                   Opinião dos Alunos de Licenciatura, em Relação à Importância do Estágio Supervisionado em Química. Ana Paula T. da Silva2 (PG), Gisele F. Mota1 (IC), Indiamara N. M. de Passos (PQ), Káryta S. Andrade2 (PG), Larissa M. Borges 1 (IC), *Lorena O. Silva1 (IC), Sandra C. M. Araújo1 (PQ) losilva@goiasa.com.br  1Instituto Luterano de Ensino Superior – ILES/ULBRA - AV. Beira Rio 1001 – Bairro Nova Aurora - Itumbiara – GO.      2Universidade Federal de Goiás – Campus Samambaia  Palavras-Chave: Estágio supervisionado, ambiente escolar, estagiário. Introdução O Estágio Curricular Supervisionado em Química é importante no processo de formação do profissional, pois permite ao aluno conhecer seu futuro campo de atuação e propicia uma reflexão crítica da realidade escolar vivenciada, associando-a com referenciais teóricos1. Esse período oportuniza aos estagiários um contato direto com a realidade escolar, onde esses futuros professores podem se deparar com dificuldades e situações problemáticas2. Por isso, torna-se fundamental averiguar as concepções dos alunos sobre o desenvolvimento do estágio, pois a partir desses dados é possível antecipar soluções e preparar melhor o estagiário para o enfrentamento de tais situações2. Nesse sentido, este trabalho buscou verificar a visão dos alunos do curso de Licenciatura em Química do ILES/ULBRA em relação ao Estágio Curricular Supervisionado, a importância que o mesmo exerce sobre a sua formação e as dificuldades encontradas durante o estágio. Para isso, foi aplicado um questionário com seis questões, aos alunos concluintes do curso. Resultados e Discussão A primeira questão sondava sobre o tipo de escola que as atividades foram realizadas. Todos afirmaram ter feito em escola estadual.  Foi questionado se eles acreditam que os estágios são importantes para a formação do professor. Todos disseram que o estágio contribuiu significativamente para a formação do graduando, e que o mesmo proporciona a vivência da sala de aula, com um contato maior com o ambiente escolar. A 3ª questão falava sobre o papel do estágio no desejo de atuar em sala de aula. Observou-se que 30% dos alunos afirmaram que o estágio aumenta sim o desejo do graduando em atuar na educação, já os outros 70% disseram que isso irá depender do interesse do estagiário, ou seja, se esse aluno gosta da área da educação o estágio irá fazer com que ele se interesse mais, mas se o graduando não tem esse mesmo interesse, ele se distanciará ainda mais do ambiente escolar.  Na 4ª e 5ª pergunta os alunos destacaram os pontos positivos e negativos do estágio respectivamente. Eles ressaltaram a experiência adquirida durante a realização das atividades no ambiente escolar, a aproximação da teoria e prática e o contato com os alunos. E como pontos negativos o uso excessivo de aulas teóricas, a falta de respeito dos alunos na escola e a dificuldade em ser bem recebido e conseguir realizar todas as atividades propostas. A última questão solicitava uma lista de atividades que poderia melhorar a preparação dos estagiários. As respostas foram em geral foram a elaboração de aulas diferenciadas para serem aplicadas durante as atividades na escola. Diante do exposto fica evidente a importância do estágio para a formação do professor, proporcionando experiências que o professor vivencia apenas estando em sala3. Observam-se ainda as dificuldades enfrentadas pelos estagiários durante a realização das atividades, sendo a principal delas o fato de não serem bem recebidos para a execução do estágio. Conclusões O estágio curricular supervisionado é bastante importante para a formação de um professor, pois o mesmo aproxima o aluno da realidade que ele terá que enfrentar e o ajuda a resolver e prever problemas que serão frequentes. Porém, os estagiários muitas vezes encontram dificuldades na realização dessas atividades. Outro fator importante é a teoria excessiva durante as aulas de estágio e a falta de elaboração de aulas diferenciadas para serem desenvolvidas nas escolas.  ____________________ 1 - GARCIA, Irene. Teresinha. Santos; KRUGER Verno. Implantação das diretrizes curriculares nacionais para formação de professores de química em uma instituição federal de ensino superior: desafios e perspectivas. Quím. Nova vol.32 nº8 São Paulo,  2009. 2 - CASTOLDI, Rafael; POLINARSKI, Celso Aparecido. Considerações sobre o estágio supervisionado por alunos licenciandos em ciências biológicas. Cascavel. s.d. 3 - OLIVEIRA, Thiago Batinga. Estágio Supervisionado em Ensino de Química. Universidade Federal do Sergipe, São Cristóvão, 2010. 

Opinião dos Alunos de Licenciatura, em Relação à Importância do Estágio Supervisionado em Química

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