Partindo do modelo bioecológico de Bronfeenbrenner e Morris (2006), com este estudo exploratório e quantitativo, pretende-se conhecer o perfil social dos estudantes oriundos dos países PALOP e identificar as suas necessidades, mediante um inquérito por questionário. Colaboraram 112 estudantes, de ambos os sexos, sendo a média etária de 22,52 anos. Os resultados indicam que, mais de metade dos inquiridos, aufere um rendimento mensal baixo, assinalado, maioritariamente, como insuficiente. Destacam-se várias dificuldades financeiras com implicações na satisfação de necessidades básicas e nos processos de aprendizagem. É igualmente necessário investir no acesso à informação sobre os serviços disponíveis na instituição do ensino superior (IEs) e na comunidade local. Os principais resultados apontam para a premência de um cuidado acrescido face aos estudantes que frequentam o ensino superior pela primeira vez e para uma reflexão atenta e permanente das IEs, no sentido de proporcionar respostas mais sustentáveis para atenuar as necessidades destes estudantes.Based on the bioecological model of Bronfeenbrenner and Morris (2006), this exploratory
quantitative study, aims to know PALOP students’ social profile of and to identify their needs,
through a questionnaire survey. Our study recruited 112 students, both sexes included, with the
mean age of 22,52 years. Data support that, more than half of the respondents, earn a low
monthly income, marked, mostly, as insufficient. There are several financial difficulties with
implications for meeting the basic needs and for learning processes. It is also necessary to
improve access to information services that are available at the higher education institution (HEI)
and in the local community. The main results highlight the need of a better support for students
attending higher education for the first time and of a careful and permanent reflection of the HEI,
in order to provide a more sustainable response to mitigate the needs of these students.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
