O presente documento representa todo o processo da Prática de Ensino Supervisionada onde frequentei o curso de Educação Musical no Ensino Básico, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança, fazendo uma exposição de todas as experiências de ensino/aprendizagens vividas na minha Prática no ano letivo de 2018/2019, no 2.º ciclo do Ensino Básico: 5.º e 6.º ano de Escolaridade. Sendo desenvolvido todo um trabalho relacionado, todos os conteúdos programados e a utilização do tema das novas tecnologias, realizando atividades importantes onde todos os alunos desenvolvessem a sua abordagem crítica/criativa, obtendo resultados de motivação e envolvimento com o objetivo dos alunos se ensinarem a si próprios, criando ferramentas a partir de softwares de gravação como o Logic e Audacity. Para além dos conhecimentos que o aluno tem atualmente em smartphones, tive como objetivo abrir o campo de conhecimento dos alunos demonstrando assim alguns recursos que os mesmos poderiam utilizar durante o seu percurso académico e mesmo até posteriormente durante a sua vida, desenvolvendo assim um possível caminho a seguir na minha prática como docente de Educação Musical. Neste percurso o professor tem um papel de construção de uma aprendizagem em contexto de sala de aula que seja igual para todos, havendo um elemento importante que define todo o trabalho que é a criação e o pensar em grupo.This document represents the whole process of Supervised Teaching Practice where I attended the Musical Education in Basic Education course, at the Higher School of Education of the Bragança Polytechnic Institute, giving an exposition of all the teaching / learning experiences lived in my Practice in the year of 2018/2019, in the 2nd cycle of Basic Education: 5th and 6th grade. Being developed all related work, all programmed content and the use of the theme of new technologies, performing important activities where all students develop their critical / creative approach, obtaining results of motivation and involvement with the goal of students to teach themselves themselves by creating tools from recording software such as Logic and Audacity. In addition to the knowledge that the student currently has on smartphones, I aimed to open the students' field of knowledge by demonstrating some resources that they could use during their academic career and even later in their life, thus developing a possible path. to follow in my practice as a teacher of Music Education. In this path, the teacher has a role in building classroom learning that is the same for everyone, with an important element that defines all the work that is creation and group thinking
