Este trabalho centra-se no processo de reflexão sobre o lúdico enquanto estratégia de
abordagem integrada das diferentes áreas e domínios de conteúdo curricular na educação
pré-escolar. Procuramos aprofundar conhecimentos sobre os modos de entender a infância
e as crianças no contexto atual, bem como o papel do lúdico nos processos de
desenvolvimento e construção identitária. As opções metodológicas enquadram-se numa
abordagem de natureza qualitativa, suportada pela interpretação e análise de dados,
recolhidos no decurso da prática educativa desenvolvida com crianças de 3 e 4 anos de
idade. Os resultados evidenciam a importância a atribuir à organização do ambiente
educativo e aos processos interacionais para apoiar, respeitar e valorizar a atividade lúdica
das crianças, no quadro de uma metodologia participativa. Relevam, ainda, a importância
de sensibilizar os pais para a valorização do brincar enquanto meio de aprendizagem e
desenvolvimento das crianças da faixa etária pré-escolar.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
