O presente trabalho apresenta minha experiência como coordenadora do PIBID no curso de Licenciatura em Química, e tem como objetivo abordar a interface entre os saberes das áreas da Educação, da Química e da Psicologia, e a maneira como estes se relacionam na formação dos licenciandos em química e na consolidação da prática do PIBID em parceria com as escolas estaduais de educação básica conveniadas. A interdisciplinaridade que se coloca traz impactos na formação acadêmica dos futuros professores, bem como na prática docente do supervisor e nas atividades propostas para e com os estudantes das escolas públicas em que ocorre o PIBID. Contextualizando o IFRJ como instituição de ensino superior, o curso de Licenciatura em Química e a implantação do PIBID, em consonância com o Projeto Pedagógico Institucional, propusemos uma análise da trajetória do Projeto, que tem como diferencial ser coordenado pela professora de psicologia em um curso de químic
