El trabajo que se presenta forma parte de un proyecto de investigación educativa cuyo énfasis se centra en conocer algunos factores importantes que interfieren la comprensión de la reacción química. En este caso abordamos las preconcepciones, sobre el reactivo limitante, de un grupo piloto de alumnos de licenciatura de la Facultad de Química (UNAM). Se presenta el análisis de las respuestas después de aplicar un cuestionario de opción múltiple, en el que se solicitaba la justificación de la opción elegida así como de las entrevistas realizadas
