A. A. Rezende, Gláucia

C. M. Araújo, Sandra

F. Reis, Amanda

H. S, Victor

P. S. Fernandes, Ana

R. S. Oliveira, Laila

S. S. Miranda, Mirian

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Divisão de Ensino de Química da Sociedade Brasileira de Química (ED/SBQ) Instituto de Química da Universidade Federal da Bahia (IQ/UFBA)  XVI Encontro Nacional de Ensino de Química (XVI ENEQ) e X Encontro de Educação Química da Bahia (X Eduqui) Salvador, BA, Brasil – 17 a 20 de julho de 2012. Especificar a Área do trabalho FP Levantamento do potencial pedagógico do laboratório de informática de um colégio da rede estadual de Itumbiara - GO. Amanda F. Reis1 (IC), Ana P. S. Fernandes1 (IC), Gláucia A. A. Rezende1 (PQ), Laila R. S. Oliveira1 (IC)*, Mirian S. S. Miranda1 (IC), Sandra C. M. Araújo2 (PQ), Victor H. S1 (IC). *lailaregina@ymail.com 1 IFG – Câmpus Itumbiara. Av. de Furnas, nº 55, Village Imperial. Itumbiara – GO. 2 Colégio Estadual Dom Veloso. Rua Rio Verde, nº362, Santos Dumont. Itumbiara – GO. Palavras Chave: tecnologia, educação, laboratório de informática. Introdução O computador é considerado uma poderosa ferramenta de armazenamento de dados e execução de tarefas. Vem sendo utilizado em grande parte das escolas de ensino fundamental e médio para aulas de aprendizagem técnica ou como recurso pedagógico para acessar o currículo (SAES, 2008). Os laboratórios de informática se incorporaram ao dia a dia das escolas, convidando os professores e alunos a repensar suas práticas.  Com as constantes mudanças que vêm ocorrendo na sociedade, exige-se que os profissionais da educação tenham novas formas de ensinar e aprender, que estejam aptos para criar novas práticas de educar com os recursos tecnológicos (o computador) de forma a produzir um ensino de qualidade (GUIMARÃES; SENA, 2010). Vale lembrar que a informática educacional tem que estar presente no projeto político pedagógico da escola, projeto esse que define todas as pretensões de sua proposta educacional. A tecnologia em si não somente causa mudanças no que fazemos e em nosso comportamento, como também na forma de relacionarmos com o mundo e elaboramos conhecimentos.  Ante a este panorama, em um colégio da cidade de Itumbiara - GO realizou-se uma pesquisa referente ao laboratório de informática da mesma, com o intento de descobrir se a sala estava em bom uso e sendo utilizadas pelos professores e alunos da escola. Resultados e Discussão Verificamos que no laboratório do colégio existem 28 computadores, 57 cadeiras, 1 mesa do professor, 2 impressoras, 2 ar condicionados, suporte para data show e fones de ouvido. Os computadores estão em ótimas condições de uso. Apesar da sala de informática ser bem equipada e ter todos os aparelhos devidamente funcionando descobriu-se que não é utilizada por não haver na escola um profissional especializado na área de informática. Um problema muito comum nos dias de hoje, devido ao fato do número crescente de incentivos tecnológicos e a diminuição do incentivo a especialização qualificada.   Os resultados coletados foram catalogados e discutidos com o grupo de forma a orientar as ações e estratégias a serem desenvolvidas. Caracterizaram-se as necessidades e a realidade da escola e do aluno, de modo a orientar as atividades e estratégias de ensino de Química que serão ali realizadas. Dessa forma, elementos que emergirão de tal caracterização irão nortear a nossa formação e do professor supervisor na perspectiva da ação/reflexão/ação, considerando o contexto vivenciado e a realidade local. Os professores precisam se abrir e buscarem o aperfeiçoamento para as novas tecnologias em prol da educação, pois como relatam Guimarães e Sena (2010), de nada adianta um laboratório de informática bem estruturado na escola se não houver uma utilização adequada. A formação em novas tecnologias permite que cada professor perceba, desde sua própria realidade, interesses e expectativas e como as tecnologias podem ser úteis a ele. Conclusões Mesmo a escola contando com um ótimo laboratório de informática a mesmo não é utilizada devido à ausência de profissional qualificado e até mesmo o desânimo dos professores em usar a sala. Agradecimentos À direção e ao corpo docente do Colégio Estadual Dom Veloso; Ao IFG – Câmpus Itumbiara;  À CAPES e ao PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência); Ao NUPEQUI (Núcleo de Pesquisa em Ensino de Química).  ____________________ GUIMARÃES, T.M.; SENA, R. M. Educação e tecnologia: práticas pedagógicas desenvolvidas nos laboratórios de informática das escoas públicas de Cáceres e região. Disponível em: <http://www.br-ie.org/WIE2010/pdf/st02_06.pdf>. Acesso em: 13 de abril de 2012. SAES, E. L. Os laboratórios de informática das escolas de ensino fundamental estão adequadas aos seus alunos com relação aos aspectos ergonômicos?. Revista científica eletrônica de pedagogia, n. 11, 2008. Disponível em: <http://www.revista.inf.br/pedagogia/pages/artigos/edic11-anovi-art05.pdf>. Acesso em: 13 de abril de 2012. 

Levantamento do potencial pedagógico do laboratório de informática de um colégio da rede estadual de Itumbiara - GO.

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Levantamento do potencial pedagógico do laboratório de informática de um colégio da rede estadual de Itumbiara - GO.

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