Bossolani Kiill, Keila

Guilherme Basílio de Novais, Luiz

Lemes Silva, Bruna

R. Cordeiro, Márcia

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Divisão de Ensino de Química da Sociedade Brasileira de Química (ED/SBQ) Instituto de Química da Universidade Federal da Bahia (IQ/UFBA)  XVI Encontro Nacional de Ensino de Química (XVI ENEQ) e X Encontro de Educação Química da Bahia (X Eduqui) Salvador, BA, Brasil – 17 a 20 de julho de 2012. Área do trabalho EX Implantação do Laboratório de Química na Escola Estadual Padre José Grimminck em Alfenas (MG): conquistas e desafios Luiz Guilherme Basílio de Novais1 (IC) *, Bruna Lemes Silva1 (IC),Keila Bossolani Kiill1 (PQ), Márcia R. Cordeiro (PQ)1 1Universidade Federal de Alfenas – Instituto de Química * luizgui_novais@hotmail.com Palavras-Chave: laboratório de Química, experimentação no ensino de Química, tintas. Introdução Um dos maiores desafios no ensino de Química é construir uma ponte entre o conhecimento escolar e o cotidiano dos alunos (VALADARES, 2001). Em muitos casos, pode-se dizer que o desinteresse está relacionado ao reduzido número de atividades experimentais que são realizadas no ensino médio. Entretanto, os profissionais do ensino, afirmam que a não realização de experimento é devido à falta de laboratório ou de equipamentos que permitam o desenvolvimento destas atividades (QUEIROZ, 2004). É importante dizer que o fato de não possuir um espaço de laboratório não impede a realização de experimento, entretanto, a presença do mesmo pode facilitar o desenvolvimento deste tipo de atividade. Neste sentido, considerando a importância da experimentação para o ensino de Química, realizou-se uma ação para readequar um local no espaço escolar em que seriam realizadas as atividades experimentais de Química e Ciências. Resultados e Discussão Foi feita uma caracterização da Escola Estadual Padre José Grimminck e identificados equipamentos de laboratório e vidrarias embalados. Tais materiais foram submetidos a catalogação e limpeza adequada. Identificou-se também. Em seguida, negociou-se com a direção da escola uma sala de aula em desuso fosse direcionada para as atividades experimentais da Química e de outras áreas que viessem a ter interesse. Assim, a escola forneceu armários, mesas e carteiras, contudo, a sala-laboratório não apresentava uma pintura de parede em condições favoráveis, portanto, para solucionar este problema, planejou-se uma ação que buscou discutir conceitos químicos relacionados à temática das tintas. A partir de uma apresentação, os alunos conheceram a história, composição química e aplicações das tintas. Em seguida, foi apresentado aos alunos dois tipos de resinas (um dos principais componentes da tinta): gema de ovo e cola plástica. Com isso, eles fabricaram as tintas a partir da adição de corante às resinas. Logo após, fizeram algumas pinturas em cartolina e observaram a diferença de textura nas tintas produzidas. Após o estudo das propriedades das tintas fabricadas, percebeu-se que seria inviável pintar a sala, devido à aspereza e solubilidade em água. Por isso, verificou-se que as tintas látex eram pouco solúveis em água e tinham aspecto liso e apropriado para pinturas em parede.        Figura 1. (a) Sala-laboratório antes do início das ações do PIBID/Química; (b) sala-laboratório pintada e organizada. Conclusões Conclui-se, portanto, que a partir da atividade descrita foi possível obter o espaço junto à escola que pudesse ser desenvolvido as atividades de caráter experimental das aulas de Química e fazer com que os alunos, a partir de atividades práticas, distinguissem as diversas composições e propriedades químicas das tintas comerciais, relacionado com o conhecimento de sala de aula. Agradecimentos O presente trabalho foi realizado com apoio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, da Capes. Agradecemos à Escola Estadual Padre José Grimminck pela parceria e ao Prof. João Gualberto Camilo pela colaboração. ____________________  BAZZO, W. A. Ciência, tecnologia e sociedade: e o contexto da educação tecnológica. Florianópolis: Ed. da UFSC, 1998. CHASSOT, A. I. Catalisando transformações na educação. Ijuí: Unijuí, 1993. GIORDAN, M. O papel da experimentação no ensino de ciências. Química Nova na Escola, n. 10, p. 43-49, 1999. QUEIROZ, S. L. Do fazer ao compreender ciências: reflexões sobre o aprendizado de alunos de iniciação científica em química. Ciência & Educação, Bauru, v. 10, n. 1, 2004.  SANTOS, W. L. P. dos; SCHNETZLER, R. P. Educação em química: compromisso com a cidadania. Ijuí: Editora da UNIJUÍ, 1997. VALADARES, E. C. Propostas de experimentos de baixo custo centradas no aluno e na comunidade. Química Nova na Escola, n.º 13, p. 38-40, 2001.    (a)                          (b)                            

Implantação do Laboratório de Química na Escola Estadual Padre José Grimminck em Alfenas (MG): conquistas e desafios

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