Neste trabalho foram desenvolvidas atividades de leitura de textos científicos com o intuito de problematizar suas formas e as características da linguagem científica, visando aprimorar a capacidade de leitura de textos dessa natureza por alunos de graduação em Química. As atividades foram desenvolvidas com alunos de uma disciplina de Química Analítica Experimental de uma universidade federal. No presente relato, será descrito um levantamento inicial sobre o hábito de leitura desses estudantes, assim como resultados da leitura de resumos e um artigo científico. Os resultados mostraram que os alunos quase não conhecem textos científicos, apresentando dificuldades no reconhecimento das seções e da linguagem típicas de um texto científico. A partir da problematização dessas características, observaram-se melhoras na apropriação da linguagem científica. Entretanto, práticas de leitura e de produção de textos científicos mais constantes são necessárias durante o curso de graduaçã
